中国大学生篮球联赛的SWOT分析

李随斌

(山西省临汾人民警察学校，山西临汾041000)

1 引言

“SWOT”分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的，一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。“SWOT”是优势(strength)、劣势(weakness)、机会(opportunity)、威胁(threat)的英文缩写。现代管理学的“SWOT”观点是指一个组织在制定发展战略计划时，应该对自身具备的优势(strength)和存在的劣势(weakness)，组织发展所面临的机会(opportunity)和可能遇到的威胁(threat)有清楚的认识。利用这种方法可以从中找出存在的问题，以及解决问题的方法，有利于明确以后的发展方向。

2 CUBA的“SWOT”分析

2.1 优势

2.1.1 参赛队与观众人数居国内各项赛事之首根据最新的统计数据，第八届CUBA联赛基层预选赛共有478所普通高等院校、683支代表队报名参赛，其中男队372支，女队311支。教练员、运动员总数超过10 000人。每个赛季的比赛将近3 000场，现场观众人数累计达到200多万人次，CUBA的信息受众总量达到上亿人次。短短的八个赛季，CUBA已发展成为国家篮球运动管理中心认可的国内篮球三大赛事之一。

2.1.2 高校拥有培养运动员的良好条件 高校拥有一批高素质的篮球专家、学者和良好的训练环境、科研条件，同时又具有文明化程度较高的外部环境。这一切都在潜移默化地影响着运动员的学习与训练。CUBA坚持按教育规律育人的原则，把教育和体育合二为一，突出教育特色。一方面，运动员要接受教育，使自身具备了一定的文化素质，能够深入的理解和准确的把握先进的运动技术和篮球理念;另一方面，CUBA运动员又是各高校的体育大使，校园内和比赛场上的一举一动都影响着其他同学，因此，CUBA运动员更能培养出顽强拼搏的进取意识和齐心协力的集体主义精神，这也正是新形式下运动员培养的必由之路。

2.1.3 良好健康的品牌形象 重视品牌建设，是CUBA在赛事推广和市场开发活动中始终坚持的一个核心理念，早在创立之初，面对无赛不冠名的体育市场，CUBA就已率先提出用不冠名，不与烟草、白酒厂结盟，保持了CUBA品牌的独立、健康、纯洁，维护了CUBA良好的品牌形象。

2.1.4 篮球与文化的结合，推动校园文化建设CUBA联赛的文化品位仅仅体现在她的主体是一个高素质群体，更在于她把原汁原味的篮球文化和丰富多彩的校园文化熔为一体，真正做到了“篮球搭台，文化唱戏。”联赛每到一处，都要利用开幕式、闭幕式及比赛间隙推出承办院校最具有特色的文体节目，在活跃现场氛围、调动观众积极性的同时，以赛事为平台，充分展示院校风采。同时，各承办院校也紧密结合赛事，在校园里开展内容丰富、形式多样的校园篮球文化活动。如“迎CUBA文艺汇演”、“CU-BA知识竞赛”、“CUBA形象使者大赛”、“CUBA拉拉操大赛”、“CUBA摄影大赛”等活动，宣传CUBA，烘托大赛气氛。可以说，CUBA所到之处，不仅把校园篮球运动推向高潮，也给校园文化生活注入了新的活力，对校园文化建设有明显的促进作用。

2.2 劣势

2.2.1 赛制的合理性不够，联赛发展受到阻碍CUBA从一开始就存在赛制不合理的问题，主要表现在三个方面。首先，比赛没有实行分级制，没有给竞技水平不等的高校提供一个梯度适宜的竞赛平台，而是“一锅粥”。其后果是渐渐产生了“马太效应”，强队越来越强，从招生、训练、比赛成绩到资金保障处处占优，弱队学校渐渐失去竞赛的乐趣，参与这项赛事的积极性受到了挫伤。其次，竞赛方法不合理，高水平球队之间比赛少。美国的NCAA规定，作为会员学校，每支球队参加大学校际联赛的场数不得少于25场。CUBA整个联赛分为基层预赛、分区赛和决赛三个阶段，对于没有进入分区赛的大部分球队来说，有限的几场预赛后，全年的比赛就等于宣告结束。就是进人分区赛的球队，哪怕是最后夺冠的球队也只能再打上10～20场比赛。此外，第一阶段预赛和第二阶段的分区赛，由于区域的固定，比赛几乎每年都是在相互熟悉的学校之间进行，使比赛降低了不确定因素、缺少了新颖性，球队的竞争活力和比赛的对抗性魅力也大打折扣。再次，将全国体育院校排除在CUBA联赛外。众所周知，我国体育院校是具有专业特色的大学，他们集教学、训练、科研为一体，多年来在为国家培养体育教育、管理等各类人才的同时，也为我国竞技体育输送了大量人才，成为我国竞技体育的一支重要力量。将这样一个群体排除在外，无疑也给CUBA的比赛带来了缺憾。

2.2.2 学、训矛盾依然突出 参加CUBA赛事的球员均是大学生，他(她)们要通过大学四年的学习，达到大学本科毕业生的学分要求;另一方面，作为学校篮球队员又要参加训练和承担比赛任务。根据调查，参加CUBA的高校球队一般每周训练5－6次，周训练时间平均达到15～17小时，现代运动训练理论和实践都证明，没有训练量和复合强度的保证，很难在运动成绩和竞技水平上有所突破。然而，运动生理学告诉我们，如果每天接受大运动量和高强度的运动训练，必然带来肌体的疲劳和精神的耗损，进而会影响到正常的学业，这是一个不争的事实。

2.2.3 教练员专业水平不高，制度建设匮乏 目前，CUBA教练员自身修养方面存在的问题有:一是教练员专业水平不高。根据调查，CUBA的教练员基本为本校体育教师，他们有工作热情，但缺乏高水平球队训练、比赛和管理的经验，解决实际问题往往有局限性，心有余而力不足，制约了他们把球队带向更高的目标。二是缺乏相应的制度建设。如在教练员上岗培训、考核制度、资格认定、绩效评价以及在校的职称评定等方面，都牵涉到对教练员的管理与使用，业务水平的提高以及教练员的切身利益。虽然各高校和大篮协也做了一些工作，但缺乏系统性，没有形成规范化和制度化。

2.2.4 经费和保障不足 CUBA联赛从一开始就把社会化、产业化的运作模式作为一个创新点，几年来已经先后得到了摩托罗拉、万事达卡国际组织、李宁服饰、一汽大众、中国电信、维尔胜、安踏等一大批国内外著名企业的大力支持，显现出巨大的商业价值。但另一方面，根据调查资料显示，参加CUBA联赛的学校球队，除少数外，大部分球队比赛、训练经费不足，达不到国家教育部颁布的高水平运动队经费标准。球队经费主要来源是学校转向拨款，体育部的维持费(包括体育部创收)和社会赞助三个方面，其中以学校转向拨款为主，后两项量少也不稳定。缺乏了经费保障，运动员的训练、比赛必然受到影响，教练员的精力也受到了牵制。

2.2.5 联赛竞技水平低 现代篮球比赛中，运动员所做的动作，都是在高强度、高速度中进行，这就对运动员技术、技能和体能提出了更高的要求。CUBA联赛经过十年的发展，技、战水平已得到很大提高，但与专业相比还有很大的差距，无论从身体形态(身高、体重)、身体素质(速度、力量、耐力、弹跳)，还是从技、战术、对抗能力(包括力量对抗、身体对抗、速度对抗)等方面都存在着一定的差距。比赛场面虽激烈有余，但精彩不足，竞技运动水平低。这种低水平联赛将影响到CUBA的可持续发展。

2.2.6 产业化进程慢 CUBA联赛经过十年的品牌建设和市场培养，产业化运作初见成效，但是从更深层次对CUBA的产业化进行分析，就会发现CUBA产业的市场整体框架还没有形成，即CUBA并没有流动的教练员和运动员人才市场、相对稳定的广告和赞助群体、稳定发展的有偿电视转播权市场，CUBA联赛用品和标识产品市场以及无形资产市场(主要包括体育比赛和体育组织冠名权的开发;体育比赛、组织的标志、专利以及使用权的开发、体育赛事转播权的转让、体育组织和运动员名誉肖像权的投资经营和广告活动)有待开发。特别是我国当前仍处于体制改革和转轨时期，计划经济和市场经济同时并存，产权归属复杂多样，经营管理重叠混乱，法规、政策和措施不健全，在很大程度上影响了CUBA联赛产业化的顺利发展。

2.3 机遇

营销学要求，营销人员必须对竞技、人口、经济、政治、法律、规章问题和技术进步等实施有效监控，因为这些外部因素孕育着机遇，可能影响战略性营销过程的方向。从这些外部因素着手分析，CUBA联赛面临的主要机遇有:(1)我国加入WTO。加入WTO使得我国必须直面经济领域的变革，直面发达国家对体育产业领域的挑战。挑战意味着机遇，只有交锋才能学到前所未有的东西。(2)市场经济的不断深化。随着市场经济的不断深化，市场机制将越来越完善，CUBA联赛也将逐步处于完善的市场环境之中，从而有利于推动CUBA联赛的社会化、产业化发展。(3)和谐体育的构建。构建和谐体育是在构建和谐社会背景下提出来的，和谐体育不但要求体育系统与外界环境协调而且要求体育系统自身内部协调发展，最终实现体育的可持续发展。追随时代的要求，CUBA作为体育的一部分就应协调好内部和外部环境，构建和谐的联赛环境，实现联赛的可持续发展。(4)CUBA的品牌效应。现代企业在进行营销时，针对的是目标市场，而CUBA联赛的目标市场大，受众多，它以中国700万在校大学生为中心，通过CUBA联赛产生的影响直接扩散到200多万在校教职工和2 000多万学生的亲属，以及5 000多万梦想上大学的中、小学生，他们都是CUBA联赛的消费主体，也是企业的潜在受众，CUBA应借此与企业产业联姻，进行商业化运作，将联赛收益的一部分进行分成，以此解决球队经费问题，实现共赢。

2.4 威胁

2.4.1 资源分流的威胁 CUBA联赛是由中国大学生体育协会篮球分会和恒华集团共同创办的，而2004年10月推出的中国大学生男子篮球超级联赛(简称大超或CUBSL)是由中国篮球协会和中国大学生体育协会联合举办的。由于联大联赛的组织者和领导者不同，将不可避免的带来资源(主要包括教练员、运动员、裁判员和赛事管理者)分流的威胁，导致所属关系不同，相互间有可能争夺人才和市场，而这种相互排挤，打压将会严重破坏高校篮球竞技运动的发展。

2.4.2 后备人才的威胁 现阶段CUBA联赛后备人才梯队的结构是沿着小学－中学－大学的简单模式进行培养的。目前，我国的篮球人才培养还没有完全摆脱传统模式，依然是以体工队为主，在我国竞技体育和教育体制还没有形成“合力”之前，在某种程度上，CUBA与专业的青年队之间已经形成人才争夺之势。一方面，省、市专业队直接从中学、体校选拔后备人才，另一方面，由于受应试教育的影响，广大青少年篮球爱好者参加篮球运动的时间和人数减少，导致小学、中学和大学之间出现不同层次的人才断层，这限制了高校招生的范围和质量。

3 结论与建议

3.1 结论

CUBA经过十年八届的发展，已经初具规模，以其赛季跨度长、地域分布广、运动员文化素质高、观众人数多等在中国体育竞赛史上创下了诸多记录，引起了媒体和社会各界的高度关注，树立了清新、健康、富有文化内涵的品牌形象，而且在推动高校篮球运动的普及与提高，丰富校园文化上起到了积极的促进作用。但是赛制的不合理和球队内部存在着的诸多的不利因素影响着CUBA联赛水平的提高和发展，同时，联赛也面临着后备人才不足和现有人才资源分流的挑战，通过研究发现，CUBA联赛在其发展过程中，优势和机遇起主导作用，其弱势和威胁则是可以改变和逆转的，因此应充分发挥自身优势，把握好潜在机遇，采取相应的发展对策，扬长避短，提高联赛水平，实现可持续发展。

3.2 建议

3.2.1 改革竞赛制度，整合现有篮球资源 首先，CUBA联赛要根据运动水平进行分级，坚持普及与提高相结合的原则，使不同水平的球队都有交流、展示平台。其次，要整合现有篮球资源，吸收体育院校的球队参加，以增加不同区域高校球队之间的比赛机会，提高竞技水平。

3.2.2 建立符合高校学生运动员的学习管理模式

要想从根本上解决学训矛盾问题，唯有改革现有的学习管理模式，可以参照NCAA对学生运动员的学籍管理办法，结合实际情况，适当延长学制，实行学分制管理。对于学生课程的选择、课业的辅导、考试的安排等等也应制定相关政策。同时，要建立激励机制，设立运动奖学金。

3.2.3 从制度建设入手，提高教练员素质 制度建设是提高教练员整体素质的关键，因此要加快建立CUBA教练员培养、资格认定、选聘、考核等制度。其次，利用校际间的国际合作与交流，用互派访问学者的形式，与国外篮球水平高的大学进行互访和交流。

3.2.4 利用高校优势，提高竞技水平 充分利用高校的人才优势、科研优势、知识优势和环境优势，制定科学合理系统的训练计划，重点培养和训练技术、战术和对抗能力，提高联赛的竞技水平。

3.2.5 完善CUBA联赛后备人才培养体系 现阶段我国应在实行CBA联赛、推广和宣传CUBA联赛的同时，着重进行中、小学联赛改革，要加快中小学篮球社会化改革的步伐，加大改革力度，放宽政策，允许多渠道、多形式培养中小学篮球后备人才的体制并存。要开展多种层次、多种形式的篮球比赛，以赛带练，促进中小学篮球水平的提高。同时，高校要采取积极措施，关心、扶持中小学开展优秀体育后备人才的培养工作，完善CUBA联赛后备人才培养体系。

3.2.6 把握机遇，推动CUBA的产业化进程 随着中国加入WTO和市场竞技的不断深化，市场机制将越来越完善，要通过国际间的相互交流，引进国外先进的管理机制，建立健全合理的产业结构，提高市场化运作水平，提高竞技效益。要进一步理顺政府与企业、社会的权、责、利关系，按照市场规律，进行商业化运作，将联赛收益的一部分进行分成，解决球队经费短缺的困境，使CUBA形成良好的自我造血机制，进一步发展CUBA联赛的优势，推动产业化进程，实现CUBA联赛的可持续发展。

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