大同市县级中学“阳光体育”实施现状的调查：以大同市广灵县第五中学为例

郭鹏飞，冯晓丽

(山西师范大学体育学院，山西临汾041000)

1 “阳光体育”教学的理论依据

“阳光体育”运动，是指为推动全国亿万学生体育运动广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮的一种体育活动。“阳光体育”以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号，深入研究体育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成所起的重要作用，探讨以体育为手段，促进中国青少年全面发展的理论与实践问题，旨在落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》之精神，全面推动阳光体育运动在全国的深入实施。

开展“阳光体育”运动，需进一步提高对体育的认识;开展“阳光体育”运动，要以“达标争优、强健体魄”为目标;开展“阳光体育”运动，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础;开展“阳光体育”运动，要与体育课教学相结合;开展“阳光体育”运动，要与课外体育活动相结合;开展“阳光体育”运动，要营造良好的舆论氛围;开展“阳光体育”运动，要加强组织领导。

2 广灵五中“阳光体育”教学活动实施现状

2.1 场地、器材初具规模

广灵县第五中学位于广灵县翟疃村，离县城较远，2000年建校时仅有一栋教学楼及一栋宿舍楼，教学条件极为艰苦，体育设施为零。十二年过去了，历经三任校长的执着努力，该校在县委县政府的大力扶持下，教学楼，实验楼，体育馆，多功能厅等设施已基本配套，最可喜的是开辟出一块场地修建了五块篮球场和一个四百米跑道的操场，操场内有相应的体育健身设施。在实验楼下，还修建了乒乓球台，供学生们在课余时间锻炼身体，使学生们能真正走到阳光下，走进大自然。

2.2 独特的地理环境，让“阳光体育”更贴近学生

广灵五中依山而建，附近有湿地保护区，利用这得天独厚的自然资源，学校领导为学生们开设了室外体育课，两周进行一次郊游，让学生在大自然中感受生命的张力，呼吸大自然的清新，同时通过室外体育课陶冶同学们热爱大自然，保护大自然的情操。

2.3 开设体育小班特色课堂

应广大学生的要求，广灵五中为拓展学生们的身体素质，激发学生的个人潜能，学校领导根据每位体育教师的特长，为学生开设了太极班、跆拳道班、武术班，丰富了学生的课外生活，开拓了学生的视野。

2.4 定期举办体育比赛活动，鼓励学生多运动，多锻炼

广灵县五中的校领导们为力求能让乡村的孩子享受到向城里孩子一样的快乐，每学期都要举行跳绳比赛、拔河比赛、羽毛球比赛等活动，充分调动了学生参与体育活动的积极性，增强了学生参与体育活动的热情。

2.5 定期开展广播体操汇演，形式喜人

广灵五中每个学期都会进行“广播体操”汇演，在汇演过程中，同学们充分展示自己班级的创新思维能力，将广播体操融会到音乐、节奏、舞蹈、艺术中，最终以多元化艺术表现手法展现给其他同学和老师，在广播体操表演中，队形的编排与变化是各个班级的亮点。

3 广灵县五中开展“阳光体育”的瓶颈

3.1 师资力量相对匮乏

广灵县五中现有在校学生2 318名，但体育教师仅有六名。每位教师都堪称“一线劳模式”的教师，每位教师都是高初中课程双肩挑，一天的课下来，各个都累得满头大汗。

从形式上看，体育课是上了，但是上体育课的质量不如以往，这是通过对在校工作五年以上的体育教师访谈中了解到的情况。而年轻教师，尤其是女体育教师，面临家庭，孩子等诸多问题，超强的工作压力使她们不能兼顾，师资力量短缺成为广灵五中“阳光体育”活动开展的重要制约因素。

3.2 体育教师与“继续教育”脱节

虽说现在“继续教育”在大张旗鼓的进行着，但到了一线，基本是流于形式。考试是开卷，做题是看书，没有把国际国内新的体育课教学理念贯穿在课堂上，大部分人认为:“继续教育”收获不大。体育教师大学毕业时学到多少，到现在还是多少，如不及时补救，将会影响其他“四育”的发展，也影响到祖国下一代的茁壮成长。

3.3 现代体育教学手段尚未实施

现在城市里好多学校都通过励志型体育教育模式，倡导孩子们要有坚强的意志，勇往直前的决心。通过观看体育类励志型电影、通过多媒体展现身体运动的美学所在，在耳濡目染中传播一些基础的运动人体科学的科普知识，使学生能更好地了解身体的每一块肌肉，帮助他们提高自我对体育的认识，让学生们从肤浅的体育中走出来。这不仅锻炼了“身体”，更锻炼了“意志”。但是城乡的教学条件有差异，目前，广灵县五中这一教学部分仍处于空白状态。

4 广灵县五中突破“阳光体育”教学瓶颈的策略

4.1 基于“阳光体育”政策的号召，从上至下齐行动

祖国的未来靠谁?——靠我们眼前的这些学生。中国有八亿多农民，而农民的孩子更需要社会的关注。在笔者调研离开的前几天，中华慈善总会广灵分会为学校配备了多媒体电教设备，广灵县五中真正拥有了多媒体体育教学设备，实现了多媒体教学的愿望。

4.2 分批次对体育教师进行轮训

我国在引进外资的时候，采用了“走出去，请进来”的做法，这种“走出去，请进来”的理念可以借鉴到体育课的教学理念上，让体育教师分批分次地“走出去”，看看一些重点中学如大同一中、大同三中的体育课教学模式，反思自己的不足，这在一定程度上会触动体育教师的工作热情，鼓舞他们的干劲;也可以请一些有成就的体育教师来学校讲学，丰富广灵县五中体育教师的授课经验。

4.3 多派顶岗支教学生来县级中学，解决师资匮乏问题

与其让大学生留在大学校园里，不如让他们提前接触教师岗位，感受教学岗位的艰辛，体验教学岗位对教学知识的渴望，不仅解决了师资匮乏这一难题，还为在校大学生的进一步学习打开了一扇大门。

5 结语

通过实地考查，可以看到广灵县五中体育教学的从无到有，从一穷二白到现在的红红火火，这其中有三任校领导的努力，有屈指可数的几位体育教师的无私奉献，做研究就是在不断的发现问题，解决问题，我们应该“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，为县级中学广灵五中的体育教学事业出一份力，尽一份心，将问题尽早尽快的解决，为广灵五中学子们的“阳光体育”架起一道亮丽的彩虹。

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