关于河南省体育教育专业大学生就业素质和就业能力的分析

2012-02-08马忠

河南城建学院学报 2012年3期

马忠

(许昌学院，河南许昌461000)

随着我国各项改革的不断深入，高等教育随之蓬勃发展，不断向大众化深入，在校生和毕业生数量逐年上升，给就业市场带来了巨大的压力。据统计，2000—2010年，我国高校毕业生人数分别为107万、115万、145万、212万、280万、338万、413万、495万、559万、592万和652万(见表1)。

表1 2000—2010年，我国高校毕业生人数递增态势

我国劳动力资源丰富，在当前及今后一个相当长的时期内，就业形势依然严峻。大学生就业已成为社会关注的焦点问题。由于体育教育专业与其他专业既有共同性，又有特殊性。要搞好毕业生就业工作，必须认真研究体育教育专业大学生就业形式，找出影响毕业生就业的问题，探索出解决方案。

本文以河南省20所普通高校2007—2008级体育教育专业本科生作为研究对象，主要采用的研究方法为：

(1)问卷调查法：采用随机抽样的方法，向20所高校发放问卷1 000份，收回有效问卷900份。有效调查率90%。向用人单位发放问卷800份，收回528份，有效调查率66%。

(2)访谈法：访谈大学生及用人单位的人事主管，同时亲临毕业生就业招聘会现场，考察2011届有关体育教育专业大学生求职过程。

(3)文献资料法：查阅了大量有关高校大学生就业方面的专著、论文、报道、文件及有关的档案资料，对已有研究成果进行分析和总结，为本文提供理论依据。

(4)数理统计法：根据研究目的与要求，将问卷调查所获得的数据进行统计学处理与分析。

1 调查问卷及分析

1.1 对大学生问卷的内容分析

在调查问卷中，设置了五个方面的问题：第一，对自己做职业规划的情况;第二，对自身就业素质及能力的自我评价;第三，就业期望值;第四，就业观念及就业意向;第五，对学校有关就业指导方面的建议。

从结果来看，70%以上的大学生没有做过个人职业规划，没有对未来自身的职业做出定位，不知道自己适合从事什么样的工作。

根据统计情况，对自身就业素质及能力的评价方面，80%的人认为：自身的优势表现在沟通能力、适应能力、团队意识、与人合作能力等方面。而文化素质、专业技能、外语能力、自我表达能力及实践能力等方面有待提高。

从统计资料来看，大学生对未来职业的期望值颇高。他们首先看重的是职业的稳定性、福利、待遇方面;其次是关注公司的知名度，是否能够提供良好的发展空间。

调查发现，在就业观念方面，被调查的学生85%倾向于先就业、后择业;愿意继续深造的占12%，想一步到位占2%，自主创业的学生小于1%。

统计资料表明：被调查的大学生迫切希望学校给予有关就业方面的指导。80%的学生建议学校从大三起开设全方位、系统的就业指导课。希望学校的就业指导能够涵盖诸多方面，包括：解释国家有关大学生就业方面的相关政策;搜集、发布人才需求信息;引导正确的就业观;传授就业技巧;了解学生就业意向。甚至提出更具体的要求，比如在校内进行模拟面试，讲授一些制作简历的方法等。

1.2 对用人单位问卷的内容分析

对800多家用人单位发出了调查问卷，2011年12月末，共有500多家单位反馈了问卷。用人单位类型分布情况如图1所示。

图1 用人单位类型分布情况

其中，国家机关105家，占20%;事业单位264家，占50%;国家或集体企业74家，占14%;私营企业53家，占10%;其他类型的单位32家，占6%。从单位类型分布的情况来看，与目前高校毕业生的就业分布状况基本相符，可以满足统计分析的要求。

在用人单位对高校毕业生素质要求方面，设计的问题包括体育教育专业毕业生的专业基础知识和技能、道德修养、社会适应能力、团队合作精神、工作态度、持续的学习能力、组织管理能力、刻苦精神、创新能力、沟通能力、实践经历、毕业学校的名气等12个方面。用人单位对河南省体育专业大学生就业素质及能力需求状况如表2所示。

经过分析可知，第一层次的因素可以归纳为毕业生的基本素质因素主要包括基础理论知识、专业技术类知识、道德修养、工作态度。第二层次涉及的有团队合作精神、毕业学校的名气、刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力等五个因素，这五个因素可以归纳为一般素质因素。毕业生具备的第三层次为创新精神、实践经历、组织管理能力、沟通能力等四个因素，这些因素可以归纳为竞争素质因素。

表2 用人单位对我省体育教育专业大学生就业能力的需求状况

从统计数据和对用人单位的访谈情况来看，用人单位对高校学生的就业素质方面的要求主要可以归纳为以下三点：

(1)高校毕业生的基本素质构成是学生就业的基本准入条件。由于专业性质特殊，相对来讲，体育教育专业大学生基础理论水平较薄弱。经调研，很多学生也确实认识到这一点。因此，如果学生在基础知识、专业技能方面存在问题，那这些学生就很难进入用人单位的视野。在当今科技飞速发展的时代，市场迫切需要大批的具有较高理论知识、较高技能的人才，这就要求我们体育专业的大学生，在校要更加努力地去学习文化理论知识，积蓄力量，只有这样，才能为自身的就业打下坚实基础。

(2)高校毕业生的一般素质构成是其就业与否的决定性条件。社会的运行规则与学生的学校环境差别很大，而我国的大学生在求学期间参加社会实践的机会很少，对社会活动较陌生。一旦进入社会，适应过程很长。面对一些问题的出现，感到无从下手，极易出现失落、沮丧等情绪特征。大学生是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任，一定要在日常生活中注意培养坚强的意志，提高他们解决问题的能力，从而使他们能从容应对所遇到的各种困难。因此学校在进行就业指导时，应该有意地鼓励学生走向社会，在不影响学习的前提下，鼓励学生积极参与一些社会实践活动。只有这样，才能逐步提升大学生的就业能力。

(3)高校毕业生的竞争素质构成是学生可持续发展的关键因素。竞争素质包括组织管理能力、创新能力、沟通能力、实践经历等。这些因素决定了学生可持续发展的潜质。组织管理能力和沟通能力实际上是一种社会实践中表现出的综合能力，必须要经历从实践中来，到实践中去这个过程。首先，我们要养成观察与思考，分析与总结的良好习惯。在复杂的人和事面前，多观察、多思考，做好调查研究，获得第一手资料，然后方能有的放矢地处理问题。其次要妥善处理好各种关系，社会活动是靠各种关系来维持的。对于一个公司来讲，管理阶层既要处理好与政府部门、金融机构、工商部门、新闻媒体、客户等之间的关系，又要能够协调上下级各部门成员的关系，如何在这纷繁复杂的人际关系中做到游刃有余，这就需要考验一个人的聪明才智。

创新能力是一种综合能力，它取决于创新观念、智力、创造性思维和想象等。创新是一个企业取得竞争优势的法宝。因此，用人单位迫切需要招聘具有创新能力的人才。

2 加强大学生就业能力培养的思考

研究结果表明，在人才招聘方面，用人单位首先关注的是毕业生的专业基础知识、工作态度、道德修养;其次是团队合作精神、毕业学校的名气、刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力等五个因素;最后是创新精神、实践经历、组织管理能力、沟通能力等四个因素。根据调查结果及访谈时用人单位提出的学生培养意见，在学生教育、就业指导以及学生就业能力培养方面，综合起来有以下几个方面的建议：

2.1 加强专业结构的调整，深化教学内容方式的改革，推进毕业生就业能力的提升

科技进步不仅是要求人们具备新的知识，而且要求打破旧的传统观念，树立创新意识。我们应充分适应经济社会需求，倡导灵活设置就业方向，打造优势明显专业，而且还要深化教学内容、教学方法的改革，增加选修课程的门类，拓宽选修内容范畴;积极倡导实践教学，加大实验、实习课程比重，让学生走入社会、融入社会，与社会共同建设实习、实践教学基地，以此推进学生的学习能力、适应能力、实践能力、创造能力的提高，为就业做准备。

2.2 全面开展文化素质教育，提升大学生综合素质水平

高校应该把人文教育和科学教育融入人才培养的全过程，把德、智、体、美有机地结合起来，通过文理交叉、学科融合，实现课程的有机结合，促进大学生综合素质的全面提高。

2.3 重视大学生就业指导，完善就业指导服务体系

高校应该重视大学生就业指导工作，专门设立为大学生提供就业指导服务的组织机构，并对该机构给予充足的经费，为就业指导工作的正常运行提供保障。同时，还要重视就业指导理论的研究和课程的开发工作，培养一批专业指导老师，为就业指导提供支持，最终使高校的就业服务成为集服务、管理、教学、研究为一体的多元化活动方式。

2.4 尝试开展创业教育，提高大学生创业意识与能力

首先，高校应经常邀请成功人士介绍创业经历，激励在校大学生，使他们勇于创业，让他们明白创业的意义;其次，用自身所学开创一番事业，不仅实现自己的人生价值，而且还为社会做出了应有的贡献。与此同时，高校应对创业学生予以跟踪服务，适时地给予决策、技术，甚至人脉的支持，帮助部分大学生创业成功，以此来增强大学生创业意识。