如何发挥班主任在高职学生教育中的作用

2012-01-29杨立新

职业教育研究 2012年7期

关键词：学期班干部班级

杨立新

（浙江同济科技职业学院浙江杭州 310002）

如何发挥班主任在高职学生教育中的作用

杨立新

（浙江同济科技职业学院浙江杭州 310002）

通过对高等职业教育中班主任作用的探讨，提出“自律为主，他律为辅”的教育原则。在学生教育过程中要挖掘学生的内在动力，使学生的学习变成自主学习。

班主任；高职；学生教育；自律；内在动力；自主学习

高等职业院校要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务；要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能型人才。要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。

由于高职学生正处在心理、生理的“断乳期”，难免会产生不适应和困惑，许多学生因摆脱不了消极情绪而失眠、厌食，产生困惑、迷茫、不适应等心理问题。主要有以下表现：学习习惯不适应、集体生活不适应、心中理想与现实的反差太大、心理不成熟、不能适应新的的人际关系和环境。

要解决学生的上述问题，班主任工作是一个重要环节。班主任是学生的伙伴与师长，是学生成长的指导者、知识学习的传授者、言传身教的教育者、学生集体的领导者、人际关系的协调者、心理健康的辅导者。班主任如何在学生工作中发挥自己应有的作用呢？

了解学生

总体了解学生的共同特征 “90后”是充满希望的一代，不要因为“90后”大都是独生子女，就认为他们娇生惯养，好逸恶劳，一事无成，是“垮掉的一代”。“90后”追求公平的意识和理念比上两代强烈得多。他们从上小学开始，班主任就不再指定学生干部，每一个竞选人都必须当众演说，然后票选定胜负。在这个竞争时代，他们对于网络、高科技、真理具有先天的适应性，同时也乐于通过NBA、漫画和其他娱乐缓解竞争带来的紧张感和疲劳感。“90后”学生的总体特点是：理解、分析能力突出；创新意识强，认真扎实不够；工具依赖性强，深入钻研能力弱；喜欢简单直接，较少考虑他人感受；厌恶形式主义，倡导判断形的选择。当然，无论哪一代都有缺点和劣势，但这种缺点和劣势不是天生的，而是社会和上一代赐予的。我们不仅应对“90后”多些宽容，更应为他们创造成长的条件，包括创造考验他们意志和对应艰险环境的条件。

了解每一个学生（1）教师要用一个月或者更长的时间来了解每一个学生的家庭、学习、生活、身心健康情况；了解学生对学校、教师、同学的要求；要掌握哪些学生的家庭有问题（生活困难、单亲、不和父母在一起等），哪些学生在学习上有偏科现象，哪些学生学习能力欠缺，哪些学生自制力不强，哪些学生与同学交往能力差，哪些学生在家长期过于依赖父母。当全面了解学生情况后，就要有针对性地进行个别沟通。如对自制力差的学生讲：外出读书父母在家是挂念你的，要让父母放心；怎样才能让父母放心呢？那就要对自己有要求：如不乱花钱、认真读书等。又如对在家过于依赖父母的学生讲：你已是大人了，要有自己的主张，不要什么事都找父母解决。与此同时，也要与其父母沟通，让他们相信自己的孩子能做好。（2）学生的心理状况是关注重点。例如，我班新生入学的心理测试中有5个学生有心理适应不良的表现（在新生入学这一个月期间），这时，班主任就应及时对这些学生给予关爱，帮助他们疏缓心理存在的一些压力，使学生尽快渡过这个心理困难期，以愉快的心情投入到新的学习生活环境中施展自己的才能。

如何建立和培养班干部队伍

班干部的定义是：班干部是为同学服务的，在服务过程中锻炼自己的各种能力。什么是领导？领导是一种人与人之间的交往过程，通过这一过程来影响、激励和引导人们携手并进，以达到彼此共同的目标。每个人都要利用自己的独特专长、聪明才智、高尚品德和积极行为影响周围的人，进而感召和鼓舞同行，成为一名领导者，并时时注意让自己成为一个不依赖行政权力仍有极大影响力的人。作为一个班干部更应该是这样。

建立班干部队伍采用班级公开选举的方法进行竞选，产生班干部以体现公平，让有能力的人发挥聪明才智为同学服务。同时，对全体学生提出要求：班干部是经过全体同学选举产生的，那么，在班干部任职期间，每一位同学都要支持班干部的工作，他们是这个团队的带头人，每个人都是团队中的一员，都要对这个集体负责。提倡在各项班级活动中要有团队精神，每个人都要为这个团队做贡献。每个班干部都要肯为这个集体付出自己的劳动，肯为同学服务。

培养班干部队伍（1）相信班干部，给他们更多的自主权，以培养学生的决策能力、应变能力、组织能力。在班级工作中，班干部是主角，而班主任是“导师”。班主任不应事必亲躬，要使班干部得到真正的锻炼。他们在工作中遇到问题和困难不能解决时班主任再给予指导。（2）公正对待班干部，在班级中班干部没有特权，只有比其他同学做得更好。（3）定期对班干部进行考核（由全班同学进行考核），以促进和肯定他们的工作。对考核中有问题的班干部，要及时帮助他们分析出现问题的原因及解决办法，消除他们心理上的阴影，让他们有信心做得更好。（4）注意培养班干部的阳光心态。领导者必须与追随者建立起密切良好的合作关系，应得到群体的理解、信任和认同，人们才会心甘情愿地支持和追随你。要求班干部平时学习和工作注意以下几点：不要唯我独尊，要培育良好的人际关系；不要有救世主心态，要培育为同学服务的意识；不要有嫉妒心态，要培育虚心学习的作风；不要有浮躁心态，要培育脚踏实地的精神；对事不对人，用谅解取代责怪；赞美同学，让同学对你有认同感。（5）对班干部的工作方法要给予必要的指导。要求班干部在工作中注意下列问题：自己做事认真负责，让其他同学做事时要交待清楚；对同学出现的问题多用委婉的方法提醒同学注意；班级中常规的事要自己想办法去解决。

培育积极向上的班集体

从爱入手，让学生心中充满爱（1）爱生命、爱自己。生命不仅属于自己，珍惜自己的生命也是为那些爱我们的人承担责任，因为死亡留下的悲哀不属于自己，而是属于那些活着并深爱着我们的人，无视生命的价值，是对父母最大的不孝。要时时看到自己的优势和价值，给自己勇气、信心，对自己负责并热情行动，活出真正自我。要利用身边的实例教育学生。（2）爱家庭、爱父母才能爱天下。我们的生命都源自一个家庭，我们首先要感恩的就是这个家庭。我们生命中的每一步，都凝聚着父母的心血。家庭是成长的土地、飞翔的天空、畅游的海洋。我们所有的爱、所有的追求和所有的力量都从那里来。我们不是家中的过客，而是家的主人。所以，不能偏离了生活的目标，穿越千山万水，走遍天涯海角，都要把爱心、孝心、责任心留给家。也因为心中爱家、家中有爱，才使我们心有所安，学业、事业才会有成。（3）爱同学、爱老师，宽容善友。“财富不一定是朋友，朋友一定是财富”。应通过案例说明同学、老师是大学生活中的重要朋友。每时每刻保持宽容的态度对待同学，就会得到同学的信任，就会有很多朋友。要接纳自己，更要包容他人，严于律己，宽以待人。要乐于帮助同学，当同学在学习生活中遇到困难时，伸出你的手帮助一下，同学会感激你的。“予人玫瑰，手有余香”。

对失望学生的心理辅导每年新生中都会有一些对进入高职院校读书感到失望，对他们重点是要调整好心态。教师对此要了解学生对读书失望的原因，了解学生的真实想法，帮助学生分析现实情况，分析所读专业的就业优势。即使你现在不喜欢这个专业，但要知道“塞翁失马，安知非福”。你现在学习这个专业后，为自己的未来做准备，有机会再学习喜欢的专业，那就比其他人多学了一门知识和技能，以此对失望学生进行心理辅导。

挖掘学生潜藏在心底的内在动力高职生很多都是因偏科影响总成绩才进入高职院校的，往往这些学生在某一方面有专长，这就是他们的能力。如果教师能及时发现学生的这种能力，并使其得以发挥，对培养学生的自信心是有极大帮助的。例如，我班一个学生的英语特别好于其他同学，我就鼓励他在学习英语上发挥自己的特长，把自己的能力挖掘出来。这位学生第二学期加参英语写作比赛获得浙江省特等奖。第三学期英语四级过关。

自律意识的培养学生远离父母来到学校学习生活，首先要做到：（1）出门在外要让父母放心。这是大学生孝敬父母的最好表现方法。现在通讯发达了，开学到校给父母打个电话报个平安，是对远在千里之外的父母的最好安慰。（2）每天做好三件事：一是学习，大学是真正学习的开始；二是要做对学校、系、班级和他人的有益的事，这叫社会责任，帮助别人的同时也在帮助自己；三是做自己喜欢的事。（3）每个人都可能出现错误，但同样的错误不能在一个人身上重复出现。（4）要关心学校、系、班级的事，要有我能为学校、系、班级做点什么的心态。（5）自觉遵守校纪校规是大学生必须做到的，和遵纪守法是一个道理。（6）教育年满18周岁的学生，作为有法律行为能力的人，在学校上课之外出现的一些事情自己要负全责。

对问题学生的处理正确对待学生在学习生活中出现的一些问题，要与学生一起分析出现问题的原因，帮助学生找出解决问题的办法。学生出现问题的主要因素，一来自家庭、二来自同学、三来自学校。现在，在校大学生心理问题较多，我校每年对新生都要进行心理测试，心理教师会把测试结果反馈给系里和班主任。这时，班主任就要深入了解学生的全面情况：分析学生心理问题形成的原因后，再帮助他（她）解决心理问题。