利用现代教育技术培养新型医学人才

袁红 向毅

利用现代教育技术培养新型医学人才

袁红1向毅2

1 泸州医学院 四川泸州 646000 2 泸州市梓桐路学校 四川泸州 646000

对如何利用现代教育技术改善现有教学模式，培养社会需要的新型医学人才进行探讨。

现代教育技术；医学教学；多媒体技术

Author’s address

1 Luzhou Medical College, Luzhou, Sichuan, China 646000

2 Zitonglu School, Luzhou, Sichuan, China 646000

1 前言

1.1 现代教育技术与医学教学改革

从19世纪，幻灯介入教育领域，教育技术就一直以不同的方式渗透到教育的各个领域；到21世纪，教育技术的进步，网络数字化、智能化的应用，使得教育教学活动进一步突破时空限制，教学过程具有开放性、广域性。在开放的教学环境，教师需要处理的因素比原来相对闭塞的教学环境中要复杂很多，教育技术与医学教育的结合，是推动医学教育发展的必由之路。

1.2 信息技术对医学教学的影响

信息技术的发达，使得传统以教师为中心的教学方式受到极大的挑战。传统的传授式教学也将向多维教学转化，教学内容在新技术条件下被重组，更加生动、形象，易于学生接受。传统教材主要以文字、图形、表格形式出现；现代多媒体技术能够根据不同学科进行模拟教学，具体、直观、生动、形象，因而教学方式丰富多彩。多媒体教学可以融文字、声音、图像为一体，更适合人类认知的特点，利于学生的知识建构。同时优秀的教学课件可以通过存储介质记录下来，通过互联网远距离传输，优秀教师的教育思想和教学经验可以更大范围地得到推广和共享。因此，要求教师不仅要熟悉专业知识，还要探索演示专业知识的最佳技术方式。

医学科教师虽然课堂教学经验丰富，但由于他们对现代教育技术认识不够，加之多媒体教学软件初期制作、备课阶段的工作量比较大，使他们面对现代教育技术的强大诱惑力望而止步，无法将其教学的精华部分在教学环境中体现出来。但是目前实践和研究偏重于教育技术装备设计、开发，而缺少对整个教育教学过程的关注。而先进的教育技术装备进入学校后，因缺乏系统的装备规范指导、教学指导及有效的实践教学模式和制度保障措施，在学科教学过程中使用的效果与效率不高。如何利用有限的经费获得更多的教育成果，提高教育技术装备的“投入产出比”，实现教育技术装备资金投入与产出效益最大化是一个迫切需要解决的问题。而如何让现代教育技术装备与学科教学过程实现深层次整合，如何构建有效的实践教学模式和高效的课堂教学环境，使得现代教育技术装备更加深入地融入学科教育实践中去，成为教育现代化进程中亟待解决的重要问题。

1.3 培养新人才的需要

在对创新人才的培养上，传统的教育思想和教学观念仍在不时地束缚着人们。要改变这种现状，很重要的一个方面便是应用现代教育技术促进教育思想与教学观念的转变。课堂教学是培养学生发展性、创造性的学习阵地，而学生的创造能力除了通过课堂理论教学形成外，还通过他们的自主、创新实践活动。在这个过程中，教师是关键，而现代教育技术的应用，能够使教师积极转变教育思想和教育观念，在课堂上从“以教师为主体”转变为“学生为主体，教师为主导”；从以传统教学方法为主转变为加强现代教学手段与方法的应用，构建和谐的课堂生态，努力把学生培养成开拓、进取，具有广博丰厚的知识基础、身心健康和谐发展的一代新人。

2 运用现代教育技术装备为学生营造独立思考、自由探索和发展空间和新型教学环境

1）让现代教育技术进入课堂，能激发学生的学习兴趣，集中注意力，使学生思维加强，印象加深，对知识的理解、应用和记忆有很大帮助，从而提高教学质量，极大优化学生的知识结构，改变学生的思维方式。

2）丰富课堂教学的内容，增强课堂教学的信息量，加深学生对知识的理解，改善课堂教学效果。一堂采用现代教育技术作为教学手段的现代教学课，能把课堂教学容量最大化，能最大限度地发挥学生的形象思维和空间想象能力，更能充分展示教师的教学风格和个性，从而使课堂讲授的内容给学生留下更深刻的印象。

3）调动学生学习的积极性、主动性，使学生渐渐从课堂讲授转为自己主动获取知识。这样以教师为中心的教学模式就会转变成以学生为中心的教学模式。

4）让现代教学技术应用于实践性教学。应用现代教育技术装备到学科实践教学中，并在实践中发展实践活动设计的理论，系统构建以教师为主导、学生为主体的支持学科学习过程的教学模式。医学院校有别于其他学校，更注重培养实用性人才。而实践性教学环节是职业教育特有的教学组成部分，是培养学生技术、技能的一种教学方式。它包括实验、实习等内容，和课堂教学一样，实践性教学环节也急需现代教育技术的应用。在实践性教学中利用现代教育技术有着比传统教学法无比的优越性。

该模式在教学过程中，通过传统教学和数字化教学活动来培养学生学习能力的开发、实践动手能力的培养和建构自我学习的方法。

1）课堂教学。通过课堂教学可使学生较好地掌握基本概念和基本原理，通过实验环境将理论和实践相结合，有助于加深对基础知识的理解，使学生掌握基本技能，并打下坚实的基础。在课堂教学中采用的方法是加强课上的师生互动，提高学生的参与意识，及时发现学生在认知过程中存在的问题。在课上布置一些小题目，督促学生课上完成，教师及时给出评价；运用多媒体教学课件辅助课堂教学，突破课程的难点。

2）课外自学。通过图书馆、专题学习网站、网络课程、等丰富的教学资源，方便学生自主学习，加强学生对知识的理解，扩展知识面；通过网络教学平台、网络通信等工具促进学习小组的协作学习和师生之间的交流。依托学院机房为重要基地，通过精品课程网站，充分发挥网络学堂中教师网上课程资料和习题布置功能，供学生在网上学习或下载，有利于学生课外的延伸学习。与课程配套的、包括大量课件和视频的网络课程为学生创建了网络化的学习环境，充分发挥了网络教学平台的优势。

3）项目研究。利用网络实验室、项目实验室的实践环境，将课堂教学和课外自主学习的知识进行整合，在教师的指导下组成专题项目开发小组，既加强学生对基本概念、基本技能的掌握，又促进学生综合能力的提高。根据教学目标和教学计划要求，课程设置了一系列的小型项目，这些项目主要是依据教师提供的一些文字资料，通过实践操作熟悉流程，掌握各个环节的基本技能，培养解决问题的能力。

3 运用现代教育技术提高教师素质

让教师首先认识到教育现代化的重要作用，并能通过培训等方式熟练掌握运用现代教学手段的方法和技巧，这样才能从根本上真正实现教育教学的现代化。通过对现代教育技术的应用研究，探讨现代教学模式的结构，研究现代教学的方法，以讲座、竞赛、课件制作评比、教学考核等形式，全面提高教师运用现代教育技术的能力。

[1]李新民.现代教育技术在医学职业教育中的应用研究[J].中国科教创新导刊,2009(20):41.

[2]唐忠,程家龙.信息时代现代医学教育技术的研究与应用[J].大众科技,2009(9):140-141.

Make Use of Modern Educational Technology Cultivating New Medical Professionals

Yuan Hong1, Xiang Yi2

This document describes how to use the modern education technology to improve the teaching of existing models, fostering community needs to explo re new medical talents.

modern education technology; medical teaching; multimedia tech nology

G434

B

1671-489X(2012)36-0134-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.36.134