高校学风建设措施之完善

王春艳

（天津职业技术师范大学电子工程学院 天津 300222）

高校学风建设措施之完善

王春艳

（天津职业技术师范大学电子工程学院 天津 300222）

完善高校学风建设，能为学生营造良好的学习氛围，促进合格人才的培养。当前，高校学风建设还不够健全，文章就这一问题提出了相关对策。

高校；学风建设；人才

目前，高等院校加强教风、学风建设显得异常重要。如何以切实的制度和措施改善教风与学风，保证教学质量，是摆在我们面前的一个课题。

高校学风建设现状及存在的问题

学习不单是文化知识的学习，也是学生提高自我学习能力和综合素质的过程，只有具备了学习能力，学生才能具有较高的素质，才能积极面对当今时代的各种挑战。但从当前部分高校学生学习状况与思想动态来看，存在着学习目标不明确、缺乏学习动力、学习氛围不浓等问题。当然，这与教师在教学期间要求不严、考核较松存在联系。部分学生在授课期间不认真听讲，期末考试前突击也能取得高分，这样的考核助长了学生临时抱佛脚的心态，同时也失去了意义。通过与学生座谈，大部分学生认为大学阶段学习的最大动力是自己的前途和未来；部分学生认为大学阶段学习的最大动力是来自家庭的压力；极少数学生的学习动力是奖学金。很多学生进入大学后，失去了初中和高中时的勤奋精神。本来，进入大学，随着掌握知识的难度不断增加，学生应该更加努力自主地进行学习，但实际情况却是学习兴趣不高、努力程度不足、学习效率低下。同时，也有不少学生对大学知识学习不够重视，学习怠慢，对自己要求不严，只求不挂科。因此，高校要抓好学风建设，提高教学水平，完善教学考核制度和管理制度，让学生再次感受到学习压力，而不是放任自流。

完善当前高校学风建设的措施

为完善学风建设，高校必须加强教学管理、教学监控制度和教风、学风考评机制。结合高校实际，我们提出了完善学风建设的四化措施：

（一）课程考核多样化

构建完善的高校学风体系，必须改变当前单一的考核方式，采取多样化的考核方式，除了进行课程期末考试外，还应实施部分辅助考核措施。首先，实施课程期中考试。在课程授完一半左右时应该进行期中考试，通过期中考试让学生及时进行系统复习，检查自身的学习情况。同时，进行期中考试，能适当给学生施加压力，使学生保持学习态势，从而提高学习效果。期中考试应严格要求，成绩进入学生总成绩，并占一定比例。通过期中考试教师能了解学生的学习情况，以便对自身教学实施调整。其次，实施课堂小测试。在课程教学中，根据课程情况可适当进行课堂小测试，如对重点章节和知识难点进行课堂小测试，能极大提高学生的学习效果，促进学生及时进行复习。经常进行课堂小测试，能提高学生的学习积极性，有利于学生更好地理解知识难点与重点。经常实施课堂小测试，能减少学生旷课现象，达到对学生进行考勤的效果。再次，实施课程论文与平时作业相结合。课程作业能督促学生及时复习，帮助学生更好地理解课程内容。通过课程作业，能巩固学生基础，拓宽学生知识面，提高学生学习的兴趣与积极性。部分课程可以实施课程论文的方式提高学生分析问题、解决问题的能力，帮助学生进行知识点的梳理，让学生更好地理解教学内容、活跃思维，提高学生论文写作能力，为毕业设计积累写作经验。最后，开展课堂阅读报告。开展课堂阅读报告，能让学生及时掌握当前社会的最新信息，能调节课堂授课氛围，让学生关心时事；通过作阅读报告能锻炼学生信息收集能力；让学生走上讲台，能让学生提高表达能力。阅读报告可分组进行，以锻炼学生的团队合作能力，培养学生的团队协作精神，从而让大学生更快地适应市场与社会。

（二）大学生涯规划化

规划是打开成功大门的钥匙。一个完备、合理的规划对学生的发展往往能起到事半功倍的效用。大一时期：全面的专业认识。确定明确的学习目标，大一新生学习才能不盲目。很多新生有很明确的职业方向，却不清楚在大学期间如何做才能缩短与这个职业的距离。可以请教师、高年级的学生、已毕业的优秀校友开展讲座，加强学生对本专业的认识，使他们合理地制定学习计划。大二时期：认真的自我剖析。要求学生对自我有认真的剖析、判断，确定个人的就业方向，通过社会实践、市场调研等，合理制定就业计划或考研计划。计划未必非要做到年、月、周、天那样的全面，但一定要有持续性和可行性。大三时期：制定合理的长、短期计划。针对自己的就业或考研计划，对三、四年级做合理的长、短期计划，计划要更加明确，为就业、考研做好充分的准备，让自己的学习生活有条不紊、充实而不乏动力。请就业指导中心教师进行就业讲座，请领导、教师和考取研究生的学生进行考研指导。大四时期：不断完善、提高个人能力。根据就业形势组织就业讲座，指导学生根据实际情况就业，适应就业形势，做到先就业、后择业。做到考研、就业同时准备，确保顺利就业。任课教师，尤其是专业教师，要经常提醒学生从现在开始就必须长期坚持的事项：不断地学习，以保证熟练的英语和计算机水平；社会资源和社会关系网络的拓展；有选择地参与有意义的社会实践和社团活动；提前掌握一些职业所强调的技能；参加一些有用的培训，比如礼仪、普通话、教师师范技能等等。这些日积月累将有助于学生在将来的就业过程中处于更有利的地位。

（三）考勤工作严格化

当前，学生的缺课情况触目惊心。缺课对很多学生来说是很平常的事；缺课的学生多了，教师的情绪就不可能很好，教学效果自然会受到影响。应加强教师的考勤管理（形式多样）、班主任管理，领导轮班查考勤，随机抽查班级考勤，制定学生考勤管理办法，并与个人评优、班级评优挂钩。

（四）学生活动丰富化

首先，开展尊师活动。目前，尊师之风逐渐减弱，有的学生将对教师的抱怨、不满甚至贬斥挂在嘴上。学生不懂得尊重教师，那么学风就无从谈起。任课教师在上第一堂课时，就要树立教师威信，严格课堂纪律，与学生相互尊重，做学生的良师益友，培养学生尊师重教的良好风气。应组织“感恩教育”系列活动，教会学生回报父母、老师、学校、社会。应组织学习中华传统美德，观看“百家讲坛”等教育片，树立良好的尊师风尚。其次，开展“困难学生关爱”活动。有些学生不上进，不是因为不想学，而是由于各种原因没有一个好的开始，然后又得不到关怀、理解和帮助，才在迷茫中越陷越深。其实，很多问题学生都是很善良的孩子，大学生从年龄上说是成人了，但他们还只是准成人，还不能很好地独立掌控自己的发展，还需要教师和家长的进一步培养，只有在有效的干预和引导下才能充分发挥自身的成长力，在大学毕业时成长为一个合格的、优秀的人才。还应加强“导学机制”的建设。班主任和任课教师要在“问题学生”身上多下工夫，组织班级“一帮一”互助组，帮助他们不掉队，不影响班级学风。在班里树立学习标兵，加强班风建设，营造班级良好的学习气氛。再次，开展学术讲座与交流活动。浓厚的学术氛围和求知氛围有助于学风建设。可经常请教师举办一些学术讲座、介绍相关专业信息等。应定期聘请有知名度的教授、导师、学者来校开展学术活动，让学生能及时了解学术动态、专业发展，帮助学生对专业有更进一步的了解，促进他们的专业学习。最后，开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动。着重在学生社团建设、文化活动、社会实践、科技活动等方面进一步加强，营造崇尚科学、努力学习、强健体魄、提高素质、全面成才的校园文化氛围。积极开展第二课堂活动，通过学生社团，调动学生学习专业的兴趣，组织学生参加各类科技大赛，为大家搭建展示自我的平台；开展讲课比赛、考研经验交流会、辅导课等学习活动，促进学生形成良好的学习风气；举办丰富多彩的文体活动，培养学生的综合素质。每一位学生都具备较好的基本素质，他们都肯努力学习各方面知识，问题的关键是我们教育者怎样去激励他们，如何提高教学水平和保持良好的学风。教学水平高，不仅是高深的学问，更重要的是具备良好的教风，从而帮助学生提高综合素质，使学生不断提高学习能力和综合能力。

总之，不断加强学风建设是培养合格人才的前提条件，在工作中，我们要不断完善学风建设，为社会培养合格人才。

[1]乔敏，尤琪.新时期高校学风建设的思考与探索[J].安阳师范学院学报，2003，（53）.

[2]郭一红.论高校学风问题与学风建设[J].湖南商学院学报，2006，（10）.

[3]许志光.谈高校的校风、教风、学风和考风[J].松辽学刊，2002，（8）.

G718

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1672-5727（2012）04-0154-02

王春艳（1972—），女，天津职业技术师范大学电子工程学院政工师，主要从事高校思想政治教育。

（本栏责任编辑：杨在良）