采油工程专业生产实习有效途径的探索

黄小亮，吴国云，王苑岭

重庆科技学院 石油与天然气工程学院，重庆 401331

实践教学

采油工程专业生产实习有效途径的探索

黄小亮，吴国云，王苑岭

重庆科技学院 石油与天然气工程学院，重庆 401331

摘 要：应用型创新人才培养的基础在于实践能力的形成，生产实习是应用型本科院校锻炼实践能力的重要环节。目前，很多高校的生产实习遇到了许多新问题，急需探索出一条有效途径，以保证实习的质量和效果。本文以重庆科技学院石油与天然气工程学院采油工程专业为例，从目前生产实习现状和存在的不足之处入手，根据应用型本科院校和采油工程专业的具体实际情况，探索生产实习的有效途径。

关键词：采油工程；生产实习；应用型创新人才

应用型创新人才培养的基础在于实践能力的形成。应用型本科院校采油工程专业旨在培养掌握石油工程领域基础理论、基本知识和基本技能，能够在石油工程领域从事工程设计、生产施工、科学技术研究和生产管理工作，具有较强的实践能力和创新能力的高级专门人才。生产实习不仅能够巩固和加深所学的专业理论知识，获得生产管理知识和提高工程实践能力，还能引导学生了解社会，培养劳动观念，了解工作岗位职责，增强对以后从事工作的责任感，逐步实现由学生到社会的转变，培养初步担任技术工作的能力，并体验企业工作的内容和方法。生产实习质量高低是能否办好专业教学的重要环节，怎样提高生产实习质量是高校改革的一个重要课题。当前由于社会经济环境和体制的变化以及其他各种因素的影响，各高校的生产实习工作不同程度地存在一些问题，因此探讨如何抓好生产实习这一实践环节，认清目前本专业生产实习的状况，采取合适的对策具有重要意义。

一、采油工程专业生产实习的现状和不足

1.实习基地出现了危机

传统生产实习大多依托国有企业，而随着市场经济的到来，国有企业不再具有计划经济体制下那种支持大学办学的义务，企业以追求经济效益最大化为目标。企业认为接收学生实习不会给企业带来效益，而且还会在一定程度上扰乱生产，甚至会产生安全问题。另外，由于人才市场日趋成熟，企业无须通过实习来发现和留用人才，并且许多国有企业正忙于兼并、改制，无暇顾及学生的实习，大批学生进企业实习必然影响正常秩序，加上接待、住宿、就餐等问题，给企业带来不少额外的负担及不便， 因而企业不愿意学生去实习，造成实习联系难的现实。

2.石油行业的特殊性使得学生实习难以深入

很多企业出于本身的生产和安全考虑，无法给实习学生提供具体深入的测试、操作等实践机会。由于石油行业的特殊性，如果实习过程中操作不当，具有很大的安全隐患。同样联合站由于工艺的复杂性和油气的不稳定性，还得注意防火、防暴和防H2S等，这些都制约着实习的深入。

目前，在企业实习基本上是由工程师讲授相关知识结合参观实习为模式，在整个实习期间学生并不参与到具体生产过程中去，即使是跟班劳动很多现场师傅考虑到安全因素也只是让学生在旁看看而已。另外，由于企业自动化程度较高，操作程序复杂，学生们在短短的时间内难以对实际生产过程和控制有更深入地了解。因此，实习的质量难以保证，实习效果很不理想。

3.实习时间短，实习岗位少

采油工程专业生产实习目的是培养学生工程意识，在实践过程中培养学生创新思维。目前，采油工程专业生产实习涉及生产一线钻井队、采油队和联合站、地质所等单位，每个单位还设置了不同的岗位。由于不同岗位的实习侧重点并不相同，在目前实习的时间安排上，在每个岗位上实习的时间平均不会超过4天，加上实习单位有限和实习学生多，则每个岗位分配的学生人数也较多，多的有接近10人，少的也有5人。在这么短时间内要真正对某一个岗位了解清楚很难完成，且在实习过程中实际动手机会较少，参与油田职工进行的生产管理几乎没有，要接受比较严格的石油工程师基本训练比较困难。

4.实习路途遥远，环境陌生，管理困难

重庆科技学院所选取的实习基地为河南油田，地点在河南南阳市双河镇，距离重庆大于1000km，学生实习需要坐火车后改乘汽车才能到达，路上所花时间多达二十几个小时。到达陌生环境后部分学生很难适应，表现为水土不服、气候难适应、对当地民风习俗不清楚，导致学生身体不适和与当地居民发生不必要的摩擦，直接影响实习的效果。由于这些问题，教师不得不把许多精力放在如何保证学生安全等问题上，实习质量难以保证。

5.实习地点分散，时间得不到充分利用

作为学校实习基地的河南油田采油一厂生产区域横跨南阳、驻马店两市的桐柏、唐河、新野、泌阳、宛城五县区，学生主要实习地点在双河和江河矿区。学生实习主要安排在联合站和采油队的计量站，由于计量站分布较广,距离实习驻扎的地方远且偏僻，交通不便。要从住的地方到部分实习地点需要步行半小时以上。每天花在路途中的时间占有相当大的比例，时间不能有效地利用在实习上，并且加重了学生的疲劳程度，影响学生的实习效果，同时也增加了教师的管理难度。

6.生产实习的学生缺乏专业基础知识

目前根据我校教学计划安排采油专业参与生产实习的都是刚进入大三的学生，没有涉及专业课程的学习，缺乏石油方面的专业基础知识，对油田并没有一个理性的认识，完全处于好奇状态。此种情况，利弊互存，一方面由于学生的好奇增加他们的学习兴趣，调动他们的求知欲，有利于生产实习取得较好的效果，也能对后续的专业课有初步的了解。另一方面由于实习的深入，没有专业理论的指导，很多学生只是停留在对表象的认识，缺乏对本质的思考，又阻碍了实习的效果。

因此在目前生产实习境况的基础上，要达到采油工程专业培养掌握石油工程领域基础理论、基本知识和基本技能，能够在石油工程领域从事工程设计、生产施工、科学技术研究和生产管理工作，具有较强的实践能力和创新能力的高级专门人才的目标还需进一步解决目前生产实习中存在的问题，使生产实习的环节更加合理，为培养应用型创新人才奠定坚实的基础。

二、新形势下生产实习有效途径探索

随着高校教育改革的不断深化及世界经济形势对现代企业的影响，为了适应时代的发展步伐，作为应用型本科院校必须探索适应目前发展需要的教学方式和方法，而采油专业生产实习又是培养专业应用型创新人才的重要环节，对新形势下的生产实习有效途径的探索就尤为重要，根据采油专业的特殊性并结合本校实际情况提出了几点思路。

1.学校应与油田企业建立长效合作机制，建立稳定的生产实习基地

目前生产实习基地出现了种种危机，但也蕴涵着大量的机会，高等学校应该善于把握和利用各种机会，加强校外实习基地的建设。首先，主管生产实习的院领导继续从思想上重视，认真对待学生生产实习这项教学工作，从人力、财力上把生产实习当做一门重点课程来抓；其次，根据实践教学体系的总体设计，制订校外实践基地的建设规划，并按项目、教学方式、投资、建设期、预期效果、负责人等制订建设规划纲目付诸实施；再次，根据采油专业方向特色继续加强油田企业单位联系，按照互惠互利原则，通过签订长期合作协议，形成稳定、有效的校外实习基地；最后，努力建设以校外实习基地为基础的产学研合作基地，利用高校的人才资源，在产、学、研合作中解决企业在产品转型、技术升级中遇到的种种问题。在学生的生产实习过程中，企业也可以选拔一些优秀的学生重点培养，借此探索通过合作基地进行高素质应用型创新人才的培养模式。

2.精心组织和设计生产实习内容与方式

根据学校的办学定位和人才培养目标的要求科学制定生产实习的内容。应用型高校的办学定位强调“应用型”，为地方和社会发展培养工程应用型人才。我校采油专业培养学生以工艺和工程设计为主，着重培养学生掌握现代油气田开发的基础理论、专业知识与技术，获得油气开采工程师的基本训练，具备从事油气田开发工程等工程设计、工程施工管理和应用技术研究与开发等基本技能的应用型高级工程技术人才。以此为主线，需精心编写实习教学文件，科学制定实习内容。

①实习教学文件。实习之前，组织有多年指导生产实习经验的教师精心编写实习大纲，编写实习指导书，科学安排校内实习与校外实习的内容，使之相互补充、相得益彰，合理制订实习计划，详细确定实习日志安排表，使得实习有计划并有目的。

②实习内容和方式。针对教育资源与社会资源相对短缺的现状，采用校内实习与校外实习齐抓并举的方式。校内实习在学校建立的实习基地进行，校外实习为建立有长期合作单位的油田为主，目前为河南油田。

③完善规范的实习教材、指导书。为了使实习教材和实习计划能一一对应，学生遇到问题可以从书中找到答案，需要编制一本贴近现场并且适合我校学生采用的采油生产实习教材，体现生产现场常规设备和技术，同时提出最新的生产设备及技术，这样不至于使学校教学和现场生产脱节。

3.校外实习与校内实习基地相辅相成

校外实习固然重要，学生能亲临真实的生产现场，看到企业真实的生产经营状况，以及对自身所学专业能干什么都有较清晰地认识，并且对在后面的专业课学习有了指导方向。但校外实习也有其局限性，由于实习时间有限，油田现场生产在短时间内的生产结构、生产过程不会有太大的变化，这就在一定程度上制约了学生学习的宽度和广度，而且由于油田的特殊性，生产的流程涉及地下几千米到广阔的地面流程等诸多因素，很难使学生了解到生产的全过程。为了增长学生的见识，校内基地实习必不可少。根据本校建立的校内基地包含门类齐全、所用设备多样化和能整体展示的特点，可以补充校外实习学生学习的宽度和广度，展现生产的全过程。因此校内和校外实习应该相辅相成，以校外实习分散了解各实际生产点的真实情况为主，以校内实习整体实习为辅，到达点面结合，为生产实习取得良好效果奠定基础。

4.适时补充理论知识，实践与理论相互结合

面对实习学生还没有专业课学习经历的实际情况，为了使学生能深入到实际生产当中，能结合相关理论进一步指导实习，在现场实习一段时间后，针对学生的实习情况，适时补充理论。在实习过程中，发现相当一部分学生在实习一段时间以后对现场的生产有了一定的了解，却对基本原理认知较少，认识只是停留在表象之上，因此如何加强理论的补充变得十分迫切。作为带队实习教师，应主动练习现场相关技术人员与教师结合，2～3天时间进行理论课指导学习，从不同方面对现场实习的油气生产流程和油气开发理论做一个简单的理论介绍，让学生知道现场相关设施的具体用途和工作原理。最终使已有的现场实践能与理论有机结合，提升实习效果。当然如果条件允许，在校期间实行两次关于采油专业生产实习最好，一次为学习专业课以前实习，另一次为学习专业课以后实习，必能取得更好的教学效果。

5.考核方式多样化

为了发挥学生在实习中的主观能动性，生产实习考核采用多样化的形式。在实习刚开始就将学生分配到各个不同岗位，每实习两三天就检查实习笔记，指出实习笔记的不足，提出修改意见。一周后，对不同岗位的学生进行岗位口试，根据实习的实际岗位提出针对性的问题，检查学生的掌握情况和实习的深入情况，指出每一位学生的不足之处，警示在其他岗位的学生知道在轮换岗以后他们需要掌握的知识和内容，进而到达各个岗位之间学生不断总结、不断反思的良好局面，这样周而复始，直至实习结束。

三、结束语

生产实习没有一个固定的模式，需根据学校的办学定位、人才培养目标和实习企业的实际情况经过长期的实践在动态中不断进行改进。通过对应用型本科院校采油专业生产实习模式的探索和改进，希望学生能通过生产实习这一实践环节的锻炼，树立工程意识，掌握本专业的理论和实践能力，适应社会对人才的需求，促进大学生尽快找到适合自己的工作岗位，促进就业，提高就业质量。

参考文献：

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[5] 余龙江，李为，鲁明波.新形势下本科生生产实习模式的改革探索[J].高教论坛，2008，(5)：21-24.

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1006-9372 （2012）02-0060-04

收稿日期：2012-02-10。

作者简介：黄小亮，男，讲师，主要从事油气藏工程和数值模拟的教学和研究工作。

Exploring Effective Ways for Production Practice of Oil Engineering Specialty in Application Colleges

HUANG Xiao-liang, WU Guo-yun, WANG Yuan-ling
ChongQing University of Science and Technology, ChongQing 401331, China

Abstract:Applied innovative talents is based on the formation of practical ability. Production practice is very important for college students to acquire practical ability in the application colleges, and listed in the personnel training program as a separate item. In the new circumstances, production practice in application colleges encountered many new problems, and it is urgent to explore an effective way to s ensure the quality and effectiveness of production practice. In this paper, taking the oil engineering major of Petroleum and Gas engineering in Chongqing University of Science and Technology as an example, an effective way of production practice of oil engineering major was explored, according to shortcomings of the past production practice and the current situation for application colleges.

Key words:oil engineering; production practice; applied innovative talents实践教学