方志敏精神是干部教育的优质教学资源

□胡 松 吴寒斌 高 虹

(1.南昌大学马克思主义学院，江西南昌 330031;2.江西中医学院思政部，江西南昌 330004)

方志敏精神是干部教育的优质教学资源

□胡 松1吴寒斌1高 虹2

(1.南昌大学马克思主义学院，江西南昌 330031;2.江西中医学院思政部，江西南昌 330004)

以方志敏同志为核心的赣东北党在长期的革命斗争和根据地建设实践中凝结而成的“方志敏精神”，在当时发挥了重要的历史作用，并因其具有鲜明的优质教育教学资源的核心特征，具有符合现代教育教学价值的丰富内涵，成为在新的历史条件下对领导干部进行理想信念教育、道德情操教育、爱国主义教育、时代精神教育、党的宗旨教育以及廉政教育等的优质资源。

“方志敏精神”;干部教育;优质教学资源

2011年是赣东北省委、省苏维埃成立80周年，在当时那个风云激荡的峥嵘岁月，以方志敏同志为核心的赣东北党在长期的革命斗争和根据地建设实践中，爱国为民，甘于清贫，勇于创造，无私奉献，逐渐凝结成了我党宝贵的精神财富——“方志敏精神”。方志敏精神不仅在当时发挥了重要的历史作用，而且因其具有鲜明的优质教育教学资源的核心特征，具有符合现代教育教学价值的丰富内涵，而成为在新的历史条件下对领导干部进行理想信念教育、道德情操教育、爱国主义教育、时代精神教育、党的宗旨教育以及廉政教育等干部教育培训的优质资源。

一、方志敏精神符合优质教育教学资源的核心特征

教育教学资源是和教育实践活动相关的精神和物质资源的总和。从语义学上讲，“优质教育教学资源”有三层意思:一是“资源”，指它应当具有可供人类合理利用、促进人类自身和社会发展的价值。二是“教育教学”，说明这一资源的主体功用是有目的地影响人的身心发展和促进社会全面进步。三是“优质”，表明其在同类资源中的独特性和优越性地位。一般而言，优质教育资源具有时代性、稀缺性、历史性以及普适性等核心特征。

(一)时代性

时代性是优质教育教学资源的重要特点，指的是这种教育教学资源应该是指向未来、具有前瞻性的特点，能够和时代精神相契合，适应当代主体需要并能被其所利用和产生价值。方志敏精神不仅在当时的革命和建设中发挥了重要作用，而且在当前构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的时代大潮中仍然具有很强的价值导向性，对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神都具有强大的号召力和凝聚力，同样是当前推进中国特色社会主义伟大事业不断前进的强大精神动力，因而具有时代性的特点。

(二)稀缺性

稀缺性是指这种教育教学资源在内容和表现形式上是独特的、在数量上是十分有限的，甚至是不可再生的，因而也是十分宝贵的。方志敏同志是中共党史上唯一一位被毛泽东同志誉为“民族英雄”的共产党人，他领导和创立的赣东北和闽浙赣革命根据地，不仅是当时全国六大革命根据地之一，而且是我党较早把马克思主义普遍真理同中国革命和建设的具体实践有机结合起来的光辉典范，在当时的政治、经济、军事、民生等方面都进行了卓有成效的积极探索和富有远见的努力创新，取得了一系列伟大的胜利，极富“方志敏式”的特色。这些创造和成绩都是独一无二的，因此由其凝聚而成的方志敏精神具有稀缺性的特征。

(三)历史性

历史性是指优质教育教学资源并不是自发形成的，而是经过了一段时间的冲刷、经过实践的无数次地检验不断扬长避短、去伪存真、积累凝练而历史地形成的。也就是说优质教育教学资源的产生经历了一个长时间的从量变走向质变的过程。方志敏精神是以方志敏同志为核心的赣东北党在长期的革命和根据地建设过程中历史地形成的，经历了种种艰难和险阻，是经过了实践检验的马克思主义价值观，是从革命实践中升华出来的宝贵精神财富，因而具有历史性特点。

(四)普适性

普适性是针对教育对象而言的，一个优质的教育资源应该具有教育对象上的广适应性特点。“方志敏精神”对于公民教育、学生教育、军人教育、领导干部教育等来说，既具有像爱国主义、时代精神等共同一致性的教育内容，又有着奉献精神、公仆意识、廉政教育等适应不同类型群体各自特点的不同的教育侧重点，在教育理念上既可以体现“有教无类”，又可以在教育方式上做到“因材施教”，因而具有普适性的特点，显然是优质的教育教学资源。

二、方志敏精神具有符合现代教育教学价值的丰富内涵

方志敏精神作为我党在革命战争年代凝结而成的宝贵精神财富，其不仅具有优质教育教学资源的核心特征，而且还具有符合现代教育教学价值的丰富内涵，因而新的历史条件下可以作为对领导干部进行理想信念教育、道德情操教育、爱国主义教育、时代精神教育、党的宗旨教育以及廉政教育的优质资源。

(一)方志敏精神中蕴含的“为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血”的坚定信念，是在新的历史条件下进行理想信念教育教学的优质资源

方志敏精神中蕴含着丰富的理想信念内容，方志敏同志从小就继承了劳动人民的优秀品质，他同情劳苦大众的悲惨命运，痛恨剥削压迫和种种不平等的社会现实。青年时代的方志敏就树立起救国救民的理想，追求社会平等，但屡受挫折，收效甚微。1924年，方志敏在南昌加入了中国共产党，从此找到了马克思主义这个强大的思想武器，他感觉自己获得了重生，理想信念得到了升华。他入党后欣喜地表示:“从此，我的一切，直到我的生命都交给党去了!”［1］P24“我是一个马克思主义笃诚的信仰者”［1］P35，决意“为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血”。［1］P144事实证明，在其短暂而光辉的一生中，方志敏同志对中国革命和党的事业始终充满着必胜的信心，对共产主义理想在不远的将来必然实现一直保持着坚定的信念。他说:“资产主义的社会，必然要覆灭，代之而起的，必然是共产主义;反革命必然要失败，革命一定要得到最后的胜利。”［1］P33在 14 年的革命斗争中，方志敏历经了无数的艰难曲折，但这种理想和信念从未动摇过，哪怕是需要付出生命的代价。1935年1月29日，他被俘的当天晚上，他就坦然承认自己的身份:“我对于政治上总的意见，也就是共产党所主张的意见。我已认定苏维埃可以救中国，革命必能得到最后的胜利，我愿意牺牲一切，贡献于苏维埃和革命。”［1］P3面对敌人的威逼利诱，他丝毫不为所动，深情地写道:“我能舍弃一切，但不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃共产主义事业。”［1］P163从参加革命的那天起，他就早已把个人生死置之度外，面对敌人的屠刀，他大义凛然:“敌人只能砍下我们的头颅，绝不能动摇我们的信仰!因为我们信仰的共产主义，乃是宇宙的真理!”［1］P144字里行间表现出共产党人坚强的党性和坚定不移的共产主义理想信念。正是有了这样崇高的理想和坚定的信念，方志敏同志才能把自己有限的生命投入到无限的革命事业中去，为党的事业和人民的幸福克己奉公、鞠躬尽瘁，才能笑对敌人的屠刀，慷慨陈词、英勇就义，最终成为了共产党人的“民族英雄”。而这一切对于当前加强人们的理想信念教育，不仅是一笔宝贵的精神财富，同时也是富含生动事例、易于引起人们情感共鸣的教育内容和载体，对于引导人们自觉树立马克思主义的指导思想、坚定共产主义信念和永远跟党走的信心，无不具有重要的指导意义和借鉴价值，故而是在新的历史条件下进行理想信念教育教学的优质资源。

(二)方志敏同志高尚的道德人格和“方志敏精神”中蕴涵的丰富的道德内容，是在新的历史条件下进行道德情操教育教学的优质资源

道德是一个伦理学概念，是指人们共同生活及其行为的基本准则和规范。作为一种规范人们行为的准则，道德往往代表着社会的正面价值取向，有着引导、促进人们向善的功能。正是因为有了道德的力量，我们的社会才变得温馨和谐。虽然法律也是规范人们行为的手段，但它靠的是外在的强制力，因此从某种意义上说，道德对于规范人们的行为和促进社会和谐的功能是不可替代的。我们知道，高尚的道德情操对于个人和社会都至关重要，然而道德却不是与生俱来或自发形成的，而是人们在实践生活中受到后天的宣传教育和社会舆论的长期影响形成的。方志敏精神里凝聚着方志敏同志在一生的理想追求和革命实践中形成的高尚道德情操，包括坚定的共产主义信念、崇高的爱国主义情怀、清正廉洁的优良作风、与时俱进的创新意识、执政为民的奉献精神以及在长期的革命实践中形成的解放思想、实事求是、艰苦奋斗、自觉奉献、谦虚谨慎、戒骄戒躁、密切联系群众、全心全意为人民服务等优良品质，这些凝聚成了方志敏同志为党奉献和为国牺牲的高尚道德人格，归根到底，这些都是为了党的使命和人民的幸福不懈奋斗的精神，体现了一个共产党人坚定的党性和一个公民崇高道德情操的典范。正如胡锦涛总书记指出的那样:“艰苦奋斗、自觉奉献，是我们党克服各种艰难困苦的重要保证，也是我们党带领人民不断开创事业新局面的重要保证。我们要大力发扬戒骄戒躁、艰苦奋斗的光荣传统，大力发扬一心为民、自觉奉献的优良作风，团结带领广大人民群众，扎扎实实把中国特色社会主义伟大事业推向前进。”［2］可见，方志敏同志个人高尚的道德情操和“方志敏精神”中蕴涵的丰富的道德内容，是当前道德情操教育教学的重要优质资源，对于构建中国特色社会主义道德体系，引领良好的社会主义道德风尚，均具有重要的理论价值和现实意义。

(三)方志敏精神中蕴含的热爱祖国的赤子情怀、为国牺牲的奉献精神，是在新的历史条件下进行爱国主义教育的优质资源

爱国主义是方志敏精神中民族精神的重要体现，对于祖国的热爱，是方志敏同志为求民族独立和人民解放而历尽艰辛、不懈奋斗、舍生取义、精忠报国的力量之源。在方志敏短暂的一生中，爱国主义思想在他心中萌芽、生长和升华，使他胸怀“天下兴亡，匹夫有责”的历史责任，为救国图存开展了艰苦卓绝的斗争，为使祖国母亲的山河更秀美、人民更幸福而鞠躬尽瘁，死而后已。他热爱着脚下的这片土地，从不吝啬对祖国的赞美，把祖国比作母亲，即使在当时祖国还积贫积弱、政治黑暗、经济落后的阶段，他仍满怀深情地赞美:“这好像我们的母亲，她是一个天姿玉质的美人，她的身体的每一部份，都有令人爱慕之美。”［1］P132在祖国饱受帝国主义、封建主义和官僚资本主义“三座大山”凌辱践踏的时候，他大声疾呼:“从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。”［1］P136这些无不体现出方志敏崇高的爱国主义情怀，正是这种情怀，使其道出了“可爱的中国”这句中华民族的心声，正是在这种精神的感召下，方志敏同志才能为了民族的独立富强和人民的解放奋斗终生，乃至献出宝贵的生命。可见，方志敏同志热爱祖国的赤子情怀、执政为民的公仆意识、为国牺牲的奉献精神、他生前留下的大量文字资料、实物、种种生动的革命故事和传说，以及他从事革命走过的足迹，闽浙赣革命根据地的红色资源和当地优美的自然风光，都是我们进行爱国主义教育的珍贵内容和载体，是不可多得的优质教育教学资源。当前，我国各族人民正在中国共产党的领导下，在中国特色社会主义理论体系的指导下，同心同德、努力奋斗，全面建设富强、民主、文明、和谐的社会主义小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴。这就更加需要我们深入挖掘和有效利用好方志敏精神这一优质教育教学资源，对广大领导干部进行爱国主义教育。在新的历史条件下，利用好方志敏精神中蕴涵的丰富的爱国主义内容，继承和发扬好其中的爱国主义传统，对于教育广大领导干部树立热爱祖国、祖国利益高于一切和为祖国献身的精神，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重要的现实意义。

(四)方志敏精神中蕴含的求真务实、勇于探索的创造精神是在新的历史条件下进行时代精神教育教学的优质资源

以改革创新为核心的时代精神是中国特色核心价值体系的重要内容，它与以爱国主义为核心的民族精神一起构成了中国特色社会主义核心价值体系的精髓，是中华民族生生不息、薪火相传的动力和支撑，也是当代中国奋发图强、不断创造崭新业绩的力量源泉。时代精神反映的是社会进步的发展方向，引领着时代进步的潮流，是社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取向、道德规范整合而成的共同思想基础，是一个社会最新的精神气质和精神风貌的综合体现。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”［3］P537因此，鼓励创新、尊重创造，对广大民众进行时代精神教育就显得尤为重要和迫切。

方志敏精神是当前时代精神教育教学的优质资源。求真务实、勇于探索的创造精神不仅是方志敏精神的重要内涵，而且是贯穿其始终的一条主线。方志敏在其17年革命生涯中，紧跟时局的变化，不断解放思想，努力创新，把马克思主义的普遍真理和当时当地的具体实践结合起来，不仅创立了富有特色的“方志敏式”的赣东北和闽浙赣革命根据地，而且创立了赣东北根据地的擎天之柱红十军。在根据地建设中，以方志敏为首的赣东北党，在党的建设、军事建设、政权建设、经济建设、文化建设等众多方面，都进行了大量艰难而大胆的探索，产生了许多“很好的创造”，取得了重大的成就。如“农民革命团”的政权组织形态、“平债分地”的土地革命政策、独具特色的军事战略战术原则、全国根据地中最早设立“对外贸易处”等。方志敏后来在《我从事革命斗争的略述》一文中总结这些创举都是“用前所未有特创的新方法去解决的，表现出苏维埃惊人的创造力量。”［1］P86赣东北革命根据地也因此赢得了“苏维埃模范省”的光荣称号。1933年3月19日，在方志敏主持召开闽浙赣省第二次工农兵代表大会时，苏维埃中央政府发专电致贺说:“闽浙赣过去的斗争，在打击进攻苏区的敌人方面，在深入土地革命方面，在苏维埃建设方面，在白区工作方面，都有了极伟大的成绩。中央对于你们的这些成绩，是非常满意的。”［4］中央电文评价之高，为当时所少见。

时代精神是一个历史范畴，换句话说，时代精神在不同的历史阶段有着不同的具体内容和现实体现。不难看出，方志敏精神里蕴涵着丰富的关于创新和创造的理论和实践，这和当前以改革创新为核心的时代精神在本质上是一致的，具体表现为一是解放思想、实事求是、与时俱进。二是勇于创新、知难而进、一往无前。三是艰苦奋斗、求真务实。四是淡泊名利、无私奉献。这些不仅是方志敏精神的精髓，也是中华民族悠久历史和优秀传统文化的积淀，同时也是党在长期革命斗争和现代化建设过程中不断与时俱进而凝结而成的时代精神。因此，在新的历史条件下，利用好方志敏精神这一优质教育教学资源，进行时代精神教育，对于贯彻落实胡锦涛总书记提出的“四个坚定不移”即:坚定不移地解放思想;坚定不移地推进改革开放;坚定不移地落实科学发展、社会和谐;坚定不移地为全面建设小康社会而奋斗具有十分重要的地位和作用。

(五)方志敏精神中蕴含的求真务实的工作作风、执政为民的无私情怀，是在新的历史条件下进行党的宗旨教育教学的优质资源

党的宗旨是全心全意为人民服务，而这正是方志敏精神的核心要义。方志敏同志在追求新民主主义革命的过程中，始终把老百姓的利益放在心上，把为实现民族独立和人民的解放当作自己的不懈追求。方志敏同志的一生，把人民放在了心中的最高位置，是执政为民的一生。他始终牢记共产党人“为人民服务”的宗旨，从不计较个人得失，自甘清贫，始终把为广大民众求解放、谋利益当作自己的毕生追求，把群众满意不满意，群众赞成不赞成当作自己行为的准则，虽位居高位，却能一心为民，全心全意为人民服务，把自己的一切奉献给党和人民。方志敏同志不仅自己心中始终装着百姓，是为人民服务的楷模，而且要求身边的同志要时刻牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。在赣东北革命根据地建设时期，方志敏十分重视调查研究，大兴求真务实之风，时刻关注群众的利益，和老百姓一起劳动一起生活，了解群众疾苦，倾听群众呼声，千方百计地解决群众的困难。为了时刻保持党和人民群众的血肉联系，他亲自为省苏起草的《各级苏维埃工作条例》规定:“各级苏维埃要以三分之二的人经常出去巡视，三分之一的人留机关负责全部领导工作。”［1］P159－160我们的党是为老百姓谋利益的政党，党的一切工作就是为了国家更富强、人民更幸福。胡锦涛同志在建党90周年“七一”讲话中指出:“只有我们把群众放在心上，群众才能把我们放在心上。只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。”［5］这是我们党自成立以来一以贯之的群众观、亲人观。正是由于这种优良的作风和崇高的宗旨，赣东北革命根据地建设得到了当地人民群众的极力拥护和宝贵支持，在根据地政权建设、军事建设、经济建设、民生建设等方面都取得了巨大的成就，最终赢得了“苏维埃模范省”光荣称号。这种求真务实的工作作风、执政为民的无私情怀以及为民族独立人民解放而奋斗终生的远大抱负，正是“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的生动体现，是在新的历史阶段进行“全心全意为人民服务”的党的宗旨教育无比珍贵的优质教育教学资源。

(六)方志敏精神中蕴含的清正廉洁的优良作风、“清贫、洁白、朴素”的高贵品质，是在新的历史条件下进行廉政教育教学的优质资源

方志敏是清正廉洁的楷模，他在狱中遗著《清贫》中写到:“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张;而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。”［1］P166他在陇首被捕时，搜身的两名国民党士兵对这位“大官”大失所望，“除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。”［1］P166正如他自己写到的一样:“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!”［1］P167中国共产党自诞生之日起，就十分重视对党的干部进行廉洁奉公教育，涌现了一大批像方志敏一样的克己奉公、清正廉洁的楷模。新中国成立以后，党和政府更是始终以坚决的态度反对腐败，加强廉政建设，并取得明显成效，呈现出系统治理、整体推进的良好态势。当前，更要坚持标本兼治，综合治理、惩防并举、注重预防的方针，要突出教育的重要地位，加强党风廉政教育。方志敏精神中蕴涵的清正廉洁的优良作风、“清贫、洁白、朴素”的高贵品质以及克己奉公、甘于平淡、艰苦朴素、无私奉献的精神，正是中国共产党人甘于清贫、廉洁奉公高贵品质的生动写照，是在新的历史条件下进行廉政教育的优质资源。

总之，以“爱国、清贫、创新、奉献”为核心特质的方志敏精神符合优质教育资源的核心特征，具有十分丰富的内涵，在新的历史阶段，其在对领导干部进行理想信念教育、道德情操教育、爱国主义教育、时代精神教育、党的宗旨教育、廉洁奉公教育等方面均具有重要的现代价值，是十分宝贵的优质教育教学资源。

［1］方志敏.方志敏文集［M］.南昌:江西人民出版社，1999.

［2］新华社.胡锦涛:在中共中央政治局第四十二次集体学习中的讲话［EB/OL］.http://politics.people.com.cn/GB/1024/6041186.html/2007 －07 －27.

［3］江泽民.江泽民文选:第3卷［M］.北京:人民出版社，2006.

［4］临时中央政府给代表大会的来电，1933年3月19日.

［5］新华社.胡锦涛:在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话［EB/OL］.http://news.xinhuanet.com/politics/2011－07/01/c_121612030.html

The Fang Zhiming Spirit is Quality Teaching Resource for Cadre Education

HU Song1WU Han－bin1Gao Hong2
(1.School of Marxism，Nanchang University，Nanchang，Jiangxi 330031，China;2.Teaching department of Ideological and political education，Jiangxi University of Traditional Chinese Medicine，Nachang，Jiangxi 330004，China)

The Fang Zhiming Spirit distilled by the CPC organization in the northeast Jiangxi，as led by Comrade Fang Zhiming，during the long － term practice of revolutionary struggle and construction of revolutionary base，played an important historical role.It conforms to the core characteristics of quality teaching resources and has enriched connotation conforming to the value of contemporary education，becoming a quality resource for carrying out faith education，moral education，patriotism education，time spirit education，party tenet education，and anticorruption education to Led leader cadres.

the Fang Zhiming spirit;cadre education;quality teaching resource

G726

A

1674－0599(2012)02－0133－06

2011－12－07

胡 松(1946—)，男，江西南昌人，南昌大学马克思主义学院教授，博士研究生导师，研究方向为中共党史。吴寒斌(1973—)，男，江西九江人，南昌大学马克思主义学院思想政治教育2011级博士研究生，研究方向为红色资源的利用与思想政治工作创新研究;高 虹(1974—)，女，江西九江人，江西中医学院思政部讲师，研究方向为思想政治教育。

本文系江西省社会科学规划项目《“红色资源”定位与科学内涵的研究》(项目编号:10ks22)的系列成果之一。

(责任编辑:徐国栋)