关于研究生学员管理的几点思考

●尹承昭

(武警学院训练部，河北 廊坊 065000)

(本栏责任编辑、校对 李献惠)

研究生培养是个系统工程，学员队在其中担负着重要职能。学员队干部如何针对研究生学员的特点，充分发挥其在研究生培养系统工程中的重要作用，是需要我们认真思考和不断探索的重要课题。

一、学院研究生学员的特点

(一)生源结构复杂，主体差异性大

近年来，随着研究生教育规模的不断扩大，研究生的生源结构发生了很大变化。一是年龄跨度大。从20岁到40岁各个年龄段的学员都有。二是专业背景不同。学员中本科与研究生所学专业有相同或相近的，也有相当一部分学员入学前的专业与所学专业的差别很大，原来学工的现在学问，原来学文的现在学理，等等。三是成长经历各异。有部队基层干部，有军校本硕连读的学员，有地方大学毕业生。四是求学动机多样，有为提高学历层次的，有为就业的，还有为缓解工作压力、变更工作环境的。五是家庭角色各异。有年轻未婚者，有结婚成家的，也有为人父母者。此外，在思维方式、认知水平、学习态度、为人处事、行为习惯、兴趣爱好等方面也存在很大差异。

(二)目标定位不同，利益诉求多样

由于成长经历、专业背景和求学动机等方面的差异，研究生学员的个人目标定位存在很大差异。在完成学院教学计划规定内容的基础上，有的研究生要完成从老百姓到军人、从军人到合格警官的转变;有的研究生需要增加实践锻炼，以适应未来第一任职的需要;有的研究生要进行兴趣和特长培养，以利于今后的更好发展。目标定位的不同，导致了研究生学员利益诉求的多样化。大多数研究生学员希望学员队管理上宽松一些，为个性发展提供更广阔的空间;也有部分学员希望学员队为他们搭建一些提高素质、能力的平台，给个人成长提供更多的实践机会;有的研究生希望学员队能组织和提供补修专业课的机会和进行各警种的业务训练的机会，还有的研究生学员希望学员队能组织和提供更多到部队调研、实习的机会等等。这种利益诉求的多样化给研究生学员队的管理工作提出了新课题。

(三)学习方式各异，集体意识淡薄

公安现役部队研究生教育学科门类多，专业方向分散，目前有8个专业，23个研究方向。研究生主要是在导师指导下学习、开展课题研究、撰写学术论文。不同学科、不同研究方向的学员在学习时间、学习地点上非常分散，差异很大，同一时间段内上课、自习、室内课、室外课、理论课、实验课、校内学习、外出调研并存的现象非常普遍。研究生在学习、研究过程中很多时间与学院安排的其他活动相冲突，工作上难以协同，组织集体活动比较困难。研究生学员的这种学习、工作模式很容易使学员的组织性、纪律性放松，集体观念淡化，集体意识和团队精神较难培养，这些问题的出现给研究生的日常管理带来了很大的难度。

(四)学习动力不足，研究能力不强

目前公安现役部队研究生生源复杂等情况造成了研究生资质参差不齐。专升本学员或非正式本科基层干部考上的研究生的实际学历过低，造成了这部分学员不能适应研究生课程的学习，对所学知识的理解和吸收有障碍;研究生学员的入学动机各异，同时，研究生行政管理和学籍管理、已经确定的就业去向和学院目前的非刚性淘汰机制，都对学员学习动力的激发产生重要影响。因此，主客观因素的双重作用，使研究生学员呈现出学习动力不足、研究能力不强的特征。

二、学院研究生学员队的职能

(一)经常性思想教育和日常管理职能

按照军队的条令、条例和院校的教学计划组织学员形成正规的学习、生活秩序是研究生学员队的一项基本职能。主要包括以下方面:一是思想教育。要组织学员努力学习党的基本理论，认真贯彻党的路线、方针、政策，不断提高学员的思想政治觉悟和理论政策水平，抓好经常性思想工作，保证学员在思想上、政治上、组织上与党中央保持一致，思想稳定，积极向上，保持饱满的学习、工作热情。二是教学管理。要认真贯彻执行教学计划和教学规章制度，维护教学秩序，组织评教评学，提出教改意见，总结交流学习经验，改进学习方法。三是行政管理。严格执行条令条例和各项规章制度，坚决贯彻上级指示，抓好一日生活制度的养成，做好安全防事故工作。四是后勤保障。协调配合有关部门搞好研究生学习生活的服务保障工作。通过履行管理职能，给学员创造一个团结和谐、正规有序、积极进取、拼搏向上的环境和氛围。

(二)综合素质的培养职能

对研究生学员进行综合素质的培养是研究生学员队的拓展职能，也是一项重要职能。研究生学员的这种综合素质包括军人素质、管理能力和协调能力。而这些是研究生学员课堂教学所没有但又必须具备的。因此，对研究生学员综合素质的培养就成了研究生学员队的职责之一。在学员队的工作中，一是培养研究生良好的军人素养;按照条令条例的要求，重点抓好学员警容风纪、队列动作、队列作风和礼节礼貌的培养，通过点滴养成，培养研究生良好的军人形象、过硬的军人作风和刚毅儒雅的军人气质。二是培养研究生的部队管理能力;主要是培养研究生在指挥作战、组织训练、管理教育、基层政治工作等方面开展工作的能力，组织学员学习这方面的知识，给学员创造实践的机会，让没有部队经历的学员都能够有机会担任组织者和指挥者，从实践中提高学员的能力。三是培养学员沟通协调能力。针对学员在工作、学习、生活中与领导、老师、同学相处时出现的问题给予指导，培养学员与人相处的技巧，帮助学员处理好各种人际关系。

(三)协调职能

研究生培养是一项系统工程，在这个系统中，研究生学员队是联结研究生与各职能部门、导师的中介和桥梁。协调研究生培养系统中各有关职能部门、导师和学员等因素之间的关系，使研究生学员的学习、生活高效运转是研究生学员队的特殊职能。在研究生队的工作中，一是密切配合教学管理部门开展工作。严格执行上级的指示，认真落实好各项教学活动，针对工作中出现的问题主动提出意见和建议，保证教学活动的顺利进行。二是主动与学科点及导师沟通。定期与各学科导师召开座谈会，沟通学员在学习管理中的问题，提出解决的意见和办法，确保教学管理两不误。三是密切协调政工、后勤等部门。由于生源结构多样，研究生学员在调职、调衔、工资及被装发放、毕业分配等方面有很大差异，学员队应主动与有关部门协调，为学员提供较好的服务保障。

三、研究生管理应把握的几个问题

由于研究生学员有其自身的特点，这就决定了对研究生学员实施管理一定要结合其特点有针对性地进行。同时，研究生学员队又承担着特殊的职能，履行职能、实施管理也要根据研究生学员的特点进行。因此，在研究生管理过程中，要注意把握以下几个问题。

(一)重视思想工作，树立正确导向

思想是行为的先导。研究生学员受过高等教育，有深厚的知识底蕴和文化素质，有独立的判断能力和强烈的主体意识。所以，做好研究生的思想工作必须积极探索新的教育方式，增强教育效果，树立正确的导向。一是倡导自主教育。注重发挥研究生学员在教育中的主体作用，区分类别，优势互补，让在职干部学员结合工作实际现身说法，介绍经验;让本硕连读学员感受变化，确立目标;让地方大学生学员畅谈体会，校正航向。这样，既有在职干部的事迹佐证，又发挥了本硕连读和地方学员的民主作用，增强了说服力，克服了简单空洞说教在学员中引发的逆反心理，达到了言语激励与事迹感染的统一。二是拓展导师教育。要与导师建立协作机制，充分发挥导师在学术和道德修养上的感召作用，共同做好对研究生学员日常思想状态的掌控、教育和引导，将思想政治工作先行并贯穿于强化训练、中期考核、论文开题、论文答辩及毕业工作等各个重要环节，着力调动一切积极因素，实现认同与鞭策的统一。三是丰富任职教育。要把强化学员第一任职需要作为重中之重来抓，从管理能力、写作能力、表达能力、协调能力四方面，积极为学员搭建平台，通过交叉授课、参与教学和岗前实习等形式，加深学员对工作实践的体验。

(二)坚持军事特色，引导自我管理

研究生管理要从研究生的特点、学员队的职能和研究生的成长成才规律来考虑，实施有效管理。一是坚持军事化管理不动摇。公安现役部队的研究生首先是军人，毕业后要到部队工作，按照条令条例的标准严格管理学员，培养良好的军人素质是军人角色的要求，是部队工作的需要，也是研究生培养的重要组成部分，所以，必须坚持军事化管理。二是实施自我管理。针对研究生学历层次高、自我意识强的特点，引导学员增强自我管理意识，调动学员参与管理的积极性、主动性。组建模拟中队，健全团支部、武警委员会等组织，为学员自主管理搭建好平台。将一些与学生利益相关的处置与决定权力下放给学生干部或全体学员，充分发扬民主，通过研究生来参与制定一系列制度，规范研究生日常自我管理的具体运作，努力实现在军事化管理框架内宽严相济，有的放矢的管理格局，做到统而不死，放而不乱，统放适度，正规有序。三是发挥学员队指导帮助作用。充分调动学员自我管理的积极性，并不等于学员队在管理中丧失地位，研究生自主支配的时间和空间范围较大，而研究生的心理发展还没有完全成熟，处理学习、娱乐、婚恋等方面关系的能力不足，容易受到外界因素的干扰和影响，在学员成长的不同时期、不同阶段，根据不同类型学员的具体情况，给予思想引导、心理疏导和行为指导，预防学员由于经验不足或突发事件导致思想行为上偏离正确方向，确保他们的健康成长。

(三)以活动为载体，营造良好氛围

知识只有通过实践才能转化为能力。学员队应该依据培养目标、部队需求和学员实际要求为研究生成长成才搭建广阔的平台，使他们在校期间不断提高综合素质。一是组织学员参加各种学术活动，积极营造良好的学术科研氛围。二是以实践活动为载体，为提高学员任职能力搭建平台。三是开展丰富多彩的文化体育活动，营造团结严谨、拼搏创新的团队精神。

积极向上的警营文化可以强化军校研究生的作风和养成，规范其言行，潜移默化地影响研究生学员的意识和行为。首先，在传承中升华。自2004年我院招收第一届研究生学员起，研究生管理教育从无到有、由弱到强，经历了许多困难，但同时也积累了丰富的教学管理经验。新生到来后，我们积极开展文化育警工作，坚持在发展中创新，在传承中升华。我们把“团结、严谨、拼搏、创新”的队训和名言警句制作成玻璃展板悬挂在楼梯口和走廊，同时，将毕业学员从入学到毕业的照片由低到高梯次排列在楼梯两侧墙壁上，寓意研究生的生涯是一个不断攀登、曲折前进的过程。这样既传承了学员队的文化传统，又丰富了内涵，实现了优良传统与时代特色的对接。其次，寓精彩于平常。研究生学员有着不同的学习、工作经历，有着广泛的兴趣爱好，有着较为突出的文体才能。为浓厚氛围、形成合力，我们充分发挥武警委员会和团支部的作用，加强了学员文体骨干队伍的建设，先后开设了舞蹈培训班、演讲培训班、摄影培训班、数学建模兴趣小组和各类体育活动兴趣小组，不定期组织活动，并积极参加学院各种比赛，在丰富学员业余生活的同时，赢得了荣誉，增进了团结。2008级研究生毕业前夕，我们开展了“五个一”活动，即给母校留下一句话、做一件有意义的事、制作一本毕业纪念册、毕业典礼前最后一次点名、组织一场成功的毕业联欢会，给学员们留下了美好的回忆。

［1］［美］坎宁安，等.教育管理:基于问题的方法［M］.赵中建，译.南京:江苏教育出版社，2003.

［2］包锐.管理者的角色［J］.领导文萃，2000，(1).

［3］彭国华，高思炜.加强过程管理 提高工程硕士的培养质量［J］.中国地质教育，2007，(1).

［4］胡如兵.探索我校研究生学员队管理的新途径［J］.中国科教创新导刊，2010，(7).