医药营销类学生职业探索与职业决策效能调查

张 娟

（广州中医药大学经济与管理学院，广东 广州 510006）

随着高等教育规模的不断扩大，严峻的就业形势对毕业生的就业准备和职业决策能力提出了更高的要求。职业决策是职业选择过程的核心，如何做出较好的职业决策是高校毕业生必须面对的现实问题之一。职业决策效能是个人成功做出职业决策的信念程度，它在很大程度上影响着个人选择、选择过程的努力程度，并对个体的成就行为有很高的预测度。职业探索是职业规划和职业决策的开始，对职业兴趣、职业决策、职业满意度和稳定性有一定的影响[1]。因此，了解和提高大学生的职业探索和职业决策效能具有现实意义和必要性。本文主要通过对广州中医药大学医药营销类专业大四学生开展职业探索和职业决策效能调查，探讨医药营销类专业大学生在职业探索、职业决策效能两个因素上体现的特点，并深入分析其职业探索与职业决策效能之间的相关关系，为大学生职业生涯辅导、就业指导提供依据和参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

本研究选取医药营销类专业 370名大四毕业班学生。共发放问卷370份，实际回收355份，筛除无效问卷后，共得到有效问卷340份，有效率为95.8%。

1.2 研究工具

1.2.1 大学生职业决策效能量表

本文采用彭永新、龙立荣于2001年参照Betz和Taylor“职业决策效能感量表”修订的“大学生职业决策效能量表”[2]。该量表共计39个项目，由自我评价、收集信息、选择目标、制定规划和问题解决等五个维度构成。该量表采用5点计分。1分～5分别表示“完全没有信心”到“完全有信心”。该问卷具有良好的内部一致性信度，具有较强的辨别效度。

1.2.2 职业探索问卷

本文采用Stumpf等人1983年编制的职业探索问卷中的自我探索和环境探索两个部分[3]，共12个项目，采用5点计分，1分～5分别表示“几乎没有”到“很多”。该问卷具有较好的信度和效度。

2 研究结果

2.1 医药营销类学生职业探索调查

2.1.1 医药营销类学生职业探索得分

表1显示，学生自我探索平均分为22.21，环境探索的平均分为14.45，总的平均得分为36.66。医药营销类大学生对自我探索的得分较高，而环境探索较弱，在开展大学生环境探索方面需要进一步加强指导。

2.1.2 大学生职业探索在人口学变量上的差异

表1 医药营销类学生职业探索得分

表2得知男生女生各因素的平均分没有显著差异，男生女生在环境探索、自我探索方面显著性水平分别为0.222＞0.05，0.847＞0.05。在 95%的置信度下，男生女生对职业的自我探索和环境探索没有显著性差异。

表2 不同性别学生职业探索的差异性分析

2.1.3 不家庭状况对医药营销类学生职业探索的差异性分析

表3可得出，独生子女在环境探索和自我探索方面的平均分微弱高于非独生子女。大学生职业探索在是否是独生子女上P值分别为0.077＞0.05，0.105＞0.05，没有显著性差异。

由表4可知，从均值角度分析，来自农村、城镇、大中城市的学生在自我探索和环境探索方面没有明显差距。其中P值＞0.05提示不同家庭所在地大学生对职业探索没有显著性差异。

2.1.4 不同政治面貌对医药营销类学生职业探索的差异性分析

从表5可以看出，党员与预备党员在职业探索上表现出的平均值高于其他学生。统计结果显示不同政治面貌大学生在环境探索上没有显著差异，但是在自我探索上存在差异。显示学生中学生党员预备党员对自我反思和自我激励上比普通学生要深刻。

2.2 医药营销类学生职业决策效能的数据统计

2.2.1 医药营销类学生职业决策效能得分

由表6可知，医药营销类学生职业决策效能均值总分比较高，为120.42，提示大多数学生职业决策效能较高，困难较少，职业决策效能较低，决策有困难的是少数人。

表5 不同政治面貌学生职业探索的差异性分析

表6 医药营销类学生职业决策效能得分

2.2.2 医药营销类学生职业决策效能在性别差异性分析

由表7可知，自我评价、制定规划在性别上无显著性差异，而收集信息、选择目标、问题解决在性别上存在显著性差异，且男生的平均分均高于女生。

表7 不同性别学生职业决策效能差异性分析

2.2.3 医药营销类学生在不同家庭出身上职业决策效能的差异性分析

根据表8显示，独生子女和非独生子女在职业决策效能总分、自我评价、选择目标上存在显著差异，独生子女的平均分略高于非独生子女。而收集信息、制定规划、问题解决对于是否独生子女没有显著性差异。

由表9可知，不同家庭所在地对职业决策效能没有显著性差异，各因素P值均大于0.05。但是，来自大中城市的学生在自我评价、收集信息、选择目标、制定规划、问题解决等各方面表现出来的平均分要高于来自农村和城镇的学生，这说明来自大中城市的学生较农村和城镇学生具有较高优越感和自信心。

表8 是否独生子女对职业决策效能的差异性分析

表9 不同家庭所在地学生职业决策效能的差异性分析

2.2.4 不同政治面貌对职业决策效能的差异性分析

从表10可知，不同政治面貌的学生对职业决策效能各因素的P值均＞0.05，不存在显著性差异。但是党员、预备党员较其他学生的各项均值要高，这说明党员、预备党员不论在自我评价、收集信息、选择目标、制定规划还是问题解决等方面，都具有更强的主动性。

表10 不同政治面貌学生职业决策效能的差异性分析

表11 医药营销类学生职业探索与职业决策效能的相关矩阵

2.3 职业探索与职业决策效能的相关性分析

表11显示，职业探索总分和职业决策效能得分的相关系数为 0.583，职业探索和职业决策效能存在显著正相关关系。而职业决策效能总得分与环境探索和自我探索的相关系数分别为0.522，0.550，都在0.01水平上呈正相关。从表中还可以看出，职业决策效能各项目与环境探索、自我探索间均在0.01水平上呈显著正相关。

3 讨论

3.1 医药营销类学生职业探索特点及对就业指导的启示

通过调查得出，该校医药营销类学生环境探索的平均分低于自我探索的平均分。环境探索包括对职业信息的收集、个体对职业的感受和体验等。因此，在开展就业指导和职业辅导时，需要进一步注重加强学生的环境探索教育，通过社会实践、见习、实习等方式，增强职业体验。职业探索过程中由性别带来的差异不大，独生子女在职业探索过程中的平均表现要略好一些，这说明独生子女具有相对的独立性，但与非独生子女没有显著差异。家庭所在地对职业探索没有显著性差异，而不同政治面貌大学生在环境探索上没有显著差异，但是在自我探索上存在显著差异，这说明学生中学生党员预备党员对自我反思和自我激励上比普通学生要深刻，因此积极开展党员形象教育，发挥党员模范带头作用和朋辈示范效应；可以在一定程度上带动和增强学生的内在主动性，提高职业探索能力。

3.2 医药营销类学生职业决策效能特点及对就业指导的启示

通过调查显示，大学生职业决策效能总分较高，说明医药营销类学生的决策能力和决策信心较高，大多数人对求职就业还是有信心的，困难的是少数学生。这符合医药营销类学生近年来就业的实际情况，就业渠道较宽泛，学生就业信心较强。但这也对就业指导和职业辅导提出了更具体的要求，即及时了解和关注少数特殊困难的学生，注重分类指导。在性别上，男生在职业决策效能上比女生要主动。独生子女与非独生子女在自我评价、选择目标存在显著性差异，独生子女的平均值较高一些，而在收集信息、制定规划、问题解决等方面没有显著性差异，独生子女较非独生子女的自我认同感、自我意识要强，而且占有更多资源，这有助于他们拥有较强的自我评价能力和优越感，但是与非独生子女在行动力上的表现没有显著差异。在实际工作中，贫困生绝大部分来自非独生子女家庭，他们对职业决策和职业发展往往存在一些现实困扰，因此，帮助和指导他们确立职业目标、合理开展职业规划、理性做出职业决策是非常有必要的。不同家庭所在地对职业决策效能没有显著性差异，但是，来自大中城市的学生在职业决策效能等各方面表现出来的平均分要高于来自农村和城镇的学生，这说明来自大中城市的学生较农村和城镇学生拥有更为便捷的信息和资源，锻炼机会多，具有较高优越感和自信心。不同政治面貌对职业决策效能各因素不存在显著性差异。但是，党员、预备党员较其他学生的各项均值要高，这说明党员、预备党员有较强的主动性和自信心。

3.3 医药营销类学生职业探索与职业决策效能关系及对就业指导

医药营销类学生在职业探索与职业决策效能感上的表现呈显著正相关关系。当学生对自我兴趣、爱好、性格等特质认识地愈加全面深刻，对职业或者工作的了解愈加客观，则对于自我评价的信心、收集信息的信心、选择目标的信心和问题解决的信心就会增强，职业决策效能感就会增强。职业决策效能感中收集信息与职业探索的相关度最大，其次为选择目标、自我评价、制定规划，最后是问题解决。因此，应注重提高学生面对困难解决问题的能力，帮助学生系统、科学地提高职业探索能力，增强职业决策的能动性和自信心。

综上所述，就业指导是一项严谨而复杂的系统工程，对于医药营销类学生，就业指导应将职业探索和职业决策的理念与社会实践、学生党建、贫困生工作等工作紧密结合在一起，积极为学生提供各种职业信息和就业服务，加强学生求职实践技能训练，提高学生解决求职难题的能力和信心，增强职业探索能力和职业决策效能感，不断提高就业指导工作的实效性。

但本研究在抽样上有所不足，在职业探索问卷上采用了原问卷中的自我探索和环境探索部分，这影响了研究结论的全面性。医药营销类学生职业探索和职业决策效能之间的相关性是否存在可预测性，有待进一步论证。

[1]张鼎昆,方俐洛.自我效能感的理论及研究现状[J].心理学动态,1999,(7):20-21.

[2]彭永新,龙立荣.大学生职业决策效能测评的研究[J].应用心理学,2001,(2):38-43.

[3]王 芬.转专业大学生专业选择及职业决策自我效能关系的研究[D].武汉:华中科技大学,2009.