当代大学生爱情观教育的几点思考

黄文胜

（湖南女子学院，湖南 长沙 410004）

当代大学生爱情观教育的几点思考

黄文胜

（湖南女子学院，湖南 长沙 410004）

在当代大学生聚集的大学校园里，爱情是大学生永恒的话题，也是大学生非常关注和敏感的问题。高校爱情观教育是德育观教育的重要组成部分。正确把握当代大学生的爱情观特点，全面分析爱情观心理的成因，合理培养爱情观的道德意识要求等几个方面，有利于对大学生进行正确的爱情观教育，有利于大学生形成健全的德育观，有利于大学生的健康成长，顺利成才。

大学生；爱情观；教育

根据新的《普通高等学校学生管理规定》，2005年9月开始，我国普通高等学校学生在校期间，只要达到婚姻法及婚姻登记条例规定即可登记结婚。随着我国高校招生规模的不断扩大，全国各高校大学生人数的急剧攀升，在校的大学生恋爱也就成了一种普遍现象，并且恋爱年龄有越来越年轻的趋势。随着高校大学生恋爱普遍化所影射出一些社会问题的出现，全面地深刻地分析当代大学生的爱情观教育的现状，有利于指导大学生正确的健康的恋爱。

一、正确把握当代大学生的爱情观的特点

随着当今生活结构和生活方式的变化，当代大学生参加的社交、联谊、沙龙、晚会的活动日益增多，认识和结交的异性朋友也日益增多，他们追求爱情的特点也发生了变化。

1.注重爱情的过程，逃避爱情的责任

当代大学生的恋爱观中普遍存在着“只要曾经拥有，不管天长地久，” 的观点。他们认为谈恋爱还是简单点好，只要在恋爱过程本身好好把握就行，恋爱的结果往往自己难以左右。大学生认为只重视恋爱过程本身,有利于双方感情的培养，认识的加深、心理相容度的增加。同时，当代大学生也认为这样的恋爱观不落入世俗，而且是当代大学生刻意追求爱的真谛的流行趋势。但是，这种爱情观把恋爱与婚姻相分离，把恋爱当作一种个人情感体验的过程，往往表现为及时行乐，寻求感官刺激，仅仅为满足自己的精神欲求。也有些人把爱情过程当作一种为了充实课余生活，消除寂寞无聊，填补空虚心情，把恋爱过程看作是一种休闲文化娱乐活动。[1]因此，当今部分大学生只注重恋爱的过程,不在乎恋爱的结果如何，这种恋爱其实质上就是只强调爱权利的享受，而否认承担爱的责任。

2.西方爱情观念强化，传统爱情观念淡化

随着改革开放的不断深化，当代大学生的爱情观念也越来越开放，原来的传统爱情观内容有了很大的变化。比如，西方近年来的“试婚”观念，“婚外情”观念等严重影响到当代大学生的恋爱思想，使得当代大学生常常徘徊于理性思考与情感欲求矛盾的漩涡中。他们能理性认识到，他们应该保持传统的贞操观，应该遵守传统的爱情伦理道德观。可是，他们在爱的激情诱惑下，又总想挣脱传统爱情道德伦理观念的束缚，释放自己的情感欲求。因此，他们会用轰轰烈烈地方式、奇异洒脱地恋爱，甚至一些当代大学生不能很恰当的控制自己表达爱意，在恋爱过程中行为举止不文明，在公共场所竟旁若无人，做出过分亲热的或不雅的动作。还有一些当代大学生爱情不专一，表现出朝三暮四,见异思迁，搞三角恋爱的现象。总之，恋爱态度极其随意，超越正常的健康的爱情关系。

3.恋爱情感随意性，恋爱态度盲从性

当代大学生基本上是独生子女，从小就是被家人围着团团转，习惯被宠。远离家乡求学后，在他们心里很容易产生孤独、寂寞、苦闷的情感。尽管大学生在年龄上虽然已度过了“心理依赖期” ，但是他们在情感上迫切需要抚慰，渴望有人能理解，期望有人能分担自己的躁动、烦恼。因此，当代在校的大学生入校以后随意撒播爱的种子，寄托自己的情感。当然，也有不少大学生考入大学后，失去了明确的人生目标，对自己的的理想前途感到迷茫，缺乏学习的动力，他们强烈地感到学习和生活枯燥乏味，精神空虚。他们希望借助恋爱消磨大学时光，丰富自己的日常生活。据有关资料显示，41.8%的当代大学生看到自己身边的同学纷纷坠入爱河，生活富有浪漫的情调，特别是节假日，看到恋爱中的同学都成双成对的出去潇洒，而自己却呆在学校里孤独寂寞，心里不是滋味，为了能排除自己的孤独寂寞，也为了保住自己的面子，于是就匆匆忙忙加快了恋爱的步伐，甚至随意选择了一个，盲目凑合。有的同学加班加点谈恋爱，往往表现为整天如痴如醉，沉浸在卿卿我我的甜言蜜语谈情说爱之中，致使他们上课时无精打采，甚至有的同学干脆逃课整天不去上课，成为了大学校园里的恋爱“专业户”。爱情逐渐成为这部分当代大学生的惟一追求，追求事业的热情早已抛到脑后去了。

4.失恋现象普遍性，失恋承受懦弱性

当代大学生正处在人格成熟时期，生活经验十分缺乏，他们思考社会和人生问题往往过于单纯或简单等。因此，在追求自己浪漫的爱情的过程中不可避免遇到各种各样的问题，甚至遭到严重的挫折和打击。据资料显示，在校大学生中约超过2/3的人谈过恋爱,而在谈过恋爱的大学生中有一半的人经历了失恋。因为失恋引起自杀的案例已经不在少数。上海某高校关于大学生自杀问题的调查显示，在自杀原因中，因为恋爱情感纠纷的占三分子一多。据广东某院校心理辅导中心的统计，2011年在该校发生了六起试图跳楼自杀事件，六起自杀事件的主角均为在校的大学生，引起的原因都是感情纠纷问题，尽管后来均被成功解救，可见，失恋是大学生普遍面对的人生问题，并且从大一到大三，呈缓慢上升的趋势，而且男生高于女生。[2]由于当代大学生心理承受能力较弱，当在恋爱过程出现裂痕的情况下，往往会产生一些不正常的现象，丧失生活的信心，放弃对爱情的追求。有相当一部分学生一旦失恋，就一蹶不振，认为人生一切都失去了意义，以至于悲观厌世。有的学生甚至仇视对方，做出极端行为造成人身伤害，结果造成害人害己悲惨局面。

二、全面分析当代大学生爱情观的心理成因

由于大学生在心理上、生理上都在步入成熟期，情感也进入爆发阶段，这段时期会逐渐产生强烈地爱情意识，并在其整个精神世界中占据突出的地位。其具体成因有：

1.生理发育和心理发展因素

第一，人的生理需求。高校的大学生大都是成年人了，正是青春发育的成熟期和青春躁动期，性意识明显增强，内心渴望结交异性朋友，情感交流的欲望也异常强烈，他们都在通过某种方式积极构思异性朋友的理想模式，并试图付诸恋爱实践。因而，他们会努力寻找或接近理想模式的异性同学，并会以各种理由，寻找各种机会进行表白和追求。

第二，人的情感需求。当代大学生都是经过十年寒窗苦读，奋力拼搏才进入自己向往的大学校园。因为我国的教育体制原因，他们在上大学之前，不得不暂时压抑的丰富的青春期情感，考上大学后，自我形象逐渐清晰，自我意识日益增强，情感需求渴望得到满足。而他们认为谈恋爱就是其情感满足的一种重要方式。

第三，人的从众心理。大学生活是一种关系比较紧密集体生活，吃饭、睡觉、学习等都在一起。有一部分大学生当时没有谈恋爱，但因同宿舍的同学谈恋爱，或看到身边的同学成双结对、花前月下，自然会产生恋爱意识和恋爱行为，否则他们就会有危机感、孤独感、失落感，就会形成强大的心理压力。

第四，人的攀比心理。当代的大学生是社会上一个特殊的群体,他们的年龄、人生经历和文化背景等方面基本大体相似,他们又在同一个生活圈中。由于大学生心理和生理发展还不够成熟,所以在日常生活和学习中有着表现出比较强的攀比心、虚荣心。例如，一个宿舍里住着几位四面八方的同学,一旦有人谈恋爱了,其他人也纷纷仿效，甚至还在暗暗地有些较劲，抱有“你找个漂亮的, 我就要找个有钱有背景的, 总要有些地方比你强” 等攀比心理, 双方的兴趣爱好能否相投、性格是否相符很少认真考虑。[3]

总之，生理与情感需求，从众心理、攀比心理是当代大学生恋爱的内在因素。

2.社会价值取向因素

我国正处于社会转型时期, 经济决定一切格外突出，社会舆论与大众传媒也突出以经济发展为导向,造就像“干得好不如嫁得好” 价值观在大学生思想中影响很深。有些大学生就是抱着这种价值观恋爱的。他们认为努力读书不如找个好家庭、好爸爸、妈妈。甚至还以社会上某个成功案例作为学习的榜样。他们把讲伦理道德为基础的价值取向重重地转向以利益金钱为基础的功利主义的价值取向, 他们认为爱情的甜美，婚姻的美好常常会是以金钱的多少或家庭背景的强弱为唯一基础，金钱的多少或家庭背景的强弱成为衡量价值取向的标准。另一方面现代社会文化传播的手段多样性，领域的开放性和媒体不时炒作需要, 使原本含蓄的性及观念变得更暴露在大众面前, 如重庆举办过的人体盛宴,某高校女生公开要求被包养等现象, 而这些社会现象都深深地影响着大学生价值观和恋爱观的健康形成。

3.家庭教育因素

家庭教育是一个人生教育过程中的起始阶段，也是最重要的一个环节, 但有些家庭教育或家庭环境氛围并没有对孩子健康成长起到好的引导作用。现代社会大多数的父母对孩子有着过高的期望值,有的父母过分的溺爱子女， 有的父母不得不忙于自己的工作,有的父母在生活中经常吵架等因素, 常常导致本来就感到孤单的独生子女很少或无法与父母进行正常的交流,缺少亲情的关爱的滋润。在这样的环境里成长的学生，由于缺乏家庭情感的关爱,致使有的学生会企图通过谈恋爱来寻找感情寄托。另外，有相当一部分学生是对“性”好奇或错误的认识而恋爱的。据中国社会调查所在北京市、上海市、重庆市、广州市、武汉市等五地对家长和青少年的问卷调查表明: 有95%左右的学生承认自己曾经在生活中遇到过有关“性”的问题，88%的学生就有关的“性”问题首先向父母请求解释, 但仅不到5%的家长给予了的答复（包括一些模糊回答）。有70%左右的学生没得到过来自父母的性教育，仅有5%的学生了解有关怀孕和避孕一般知识。大多数父母忽视对其子女进行性的教育或者由于害怕或羞于启齿而未给予正确的引导。

4.学校教育因素

学校教育是一个影响大学生的思想道德水平的重要环节。如果高校教育的模式只注重学习成绩，忽视大学生的人格培养，也许会导致大学生偏离正常健康的发展轨迹。因此，在爱情观教育中，高校相关教育必须全面正确分析大学生的心理、生理特点和恋爱动机、目的，尽量避免致使有的大学生因人际相处困难、学习考试、就业等感到很大的压力，因而对信念、价值和自我把握不定，而对生活、前途等产生茫然，甚至沮丧，没有归属感。最后致使他们往往会通过恋爱或找异性朋友分担，从而达到缓解心理压力和摆脱情感孤独的目的。[4]

因此，如果社会、学校、家庭能共同给予更多精神方面的关爱和健康的引导，提供更多的让他们发挥兴趣和才能的天地，那么因失恋而失常，因失恋而犯罪的不良现象就会得到改善。

三、合理培养当代大学生爱情观的道德意识

爱情是人们一生中永恒的主题，当代大学生积极地思考爱情问题是很正常的，但必须要有正确的爱情观。爱情是一对男女之间基于一定的客观物质基础和共同生活理想，在各自内心形成的最真挚仰慕，并渴望对方成为自己生活伴侣的最强烈、稳定和专一的感情。因此，当代大学生要正确地领悟到爱情的本质是需要承担责任，是需要付出真情；真正的爱情要以互爱为前提，只有这样才能使双方获得爱的力量和幸福，促进各自人生的事业进步。而那种以貌取人, 以家庭、门第等条件选择对象，以恋爱填补空虚的做法，都是不可能获得真正的爱情。这种恋爱不仅玷污了爱情本身，而且违背了社会主义伦理道德的基本要求。因此，当代大学生的恋爱观应该有基本的道德意识要求：

1.恋爱应该尊重平等人格

卢梭曾说过: 我们之所以爱一个人是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。所以，大学生谈恋爱首先应相互要尊重对方的人格，要尊重对方的独立性和重视双方的平等地位。如果一方完全依附另一方而失去“自我”，或把对方当作自己的附庸，这种恋爱的感情基础是相当脆弱的。一旦出现一点小矛盾都可能导致美好的梦想破灭。因此，恋爱时双方应是平等相待，双方都有给予爱权力，也有接受爱和拒绝爱的自由，胡乱的放纵自己的情感或者对对方予以约束或强迫的爱，都不符合恋爱的基本道德要求。

2.恋爱必需承担责任

柏拉图认为，“为着品德去眷念一个情人, 总是一件很善的事”。 爱情是美好的，也是浪漫的，而它的本质是无论对方处在顺境还是逆境，是富裕还是贫穷，是健康还是伤病，恋爱双方都要能自愿自觉地为对方承担责任，全心全意爱一个人或接受一个人的爱，始终不离不弃。当然，这种爱或承担责任，不是简单的口头上反复吟唱“我的心中只有你”，而是需要切实付诸于生活的行动中。[5]一位教育家曾教导儿子说: “要记住, 爱情首先意味着对你的爱侣的命运、前途承担责任。想借爱情寻欢作乐的人, 是贪淫好色之徒, 是堕落者。爱, 首先意味着献给, 把自己精神力量献给爱侣, 为她缔造幸福”。

3.恋爱必须文明相亲相爱

大学生的主流爱情观是理智地选择终生伴侣, 寻求志同道合的爱情，但人的感情世界是非常丰富的，非常神秘、微妙的；人的欲求也是非常强烈的，甚至难以捉摸的。所以，当代大学生的恋爱必须做到浪漫的文明相恋，理性的健康相爱。文明相亲相爱是指恋爱双方要有一种含蓄、谦恭甚至羞涩、矜持的态度，拒绝与所欲为的放纵态度和丑陋、愚昧的行为举止及低级、粗俗的言语等方面。谦恭、文明的恋爱方式就是对自己恋人尊重、眷爱和礼让。热恋的双方出入公共场所，必须要遵守起码的社会公德，你们的行为不要对他人生活和公共生活造成不良影响；即使恋人独处，也要遵守文明规范、讲究道德要求[6]。实践证明，如果恋爱双方在高尚的人格和文明的行为下发展感情，这种感情一定能经得住时间与挫折的考验。同时，恋爱中的双方更应该深刻地认识到，不文明、不健康的恋爱方式有损于爱情尊严，容易造成爱情的粗俗化、低级下流化，有伤社会风化，更是有损大学生天子骄子的美好形象。俗话说：“使没有道德的护佑，爱情也不会长久。”

总之，对当代大学生恋爱观教育所存在的各方面问题，正如我国著名性学专家吴阶平教授所言：不以好奇去开始，不以发生为懊恼，已成习惯要有克服的决心，克服以后不必担心。这样便不会有任何不良的后果。我们应该尊重学校的教育教学规律，把握当代大学生的生理、心理特点，联系他们所处的社会环境基础上，解除不必要的心理负担，重视他们的爱情观的教育向度，对他们的爱情观的进行好的引导教育,促使他们树立正确的恋爱观，是关系到大学生能否健康成长, 顺利成才的重要方面，也是为社会文明进步有力保证。

[1] 历玉英. 关于大学生恋爱观的调查与思考[J]. 思想政治教育研究,2005, (4):56-57.

[2] 杨文龙.浅析大学生生命观教育[J].中南林业科技大学学报，（社会科学版）,2011,（6）:116-117.

[3] 曾庆东.女大学生的恋爱心理调查及其对策——对当代女大学生恋爱心理的调查分析[J].华中农业大学学报（社会科学学版）,2008,（3）:108-111.。

[4] 周林英.大学生思想政治教育需要机制探析[J].中南林业科技大学学报（社会科学版）,2011,（6）:109-112.

[5] 崔海波.当代大学生恋爱观教育探析[J].玉林师范学院学报（哲学社会科学）,2004 ,(6):108-111.

[6] 唐 源,冯文全.当代大学生价值观的嬗变与重塑[J].四川理工学院学报:社会科学版,2010,(2):92-95.

Thoughts on the Education of Contemporary College Students’ Love Concept

HUANG Wen-sheng

(Hunan Women’s University, Changsha 410004, Hunan, China)

By the contemporary college students gathered in the university campus, love is the eternal topic of college students.College students are also very concerned and sensitive to it. The education of college concept of love is an important part of education in the moral education concept. Correctly grasp the contemporary college students’ view of love, a comprehensive analysis of the cause of psychological view of love, reasonably cultivating the moral consciousness of love view and so on,benefiting students’ correct outlook on love education, help college students to form a sound moral values, benefiting the healthy growth of college students, the smooth growth.

college students; outlook on love; education

B8

A

1673-9272(2012)06-0183-04

2012-10-20

湖南省2011高校思想政治理论课教育研究课题：“高校思想政治理论教育接受机制的研究”（编号：11C26）。

黄文胜（1971-），男，湖南衡阳人，湖南女子学院讲师，哲学硕士，研究方向：道德心理学与道德教育。

[本文编校：徐保风]