当代大学生对考试认知的变化及管理对策

沙 莉

（南京林业大学 教务处考试中心，江苏 南京 201137）

当代大学生对考试认知的变化及管理对策

沙 莉

（南京林业大学 教务处考试中心，江苏 南京 201137）

考风考纪可以反映出大学的学风和校风，大学生对考试的正确认识是良好考风考纪的基础。研究当代大学生对考试的认知变化、动向与趋势，有利于在加强学风建设、激发学生学习的积极性、采取科学的考试方式等方面，提出人性化的管理思路与对策，对营造积极向上的和谐校园环境具有重要意义。

大学生；考试；认知；对策

考试是检验学生学习成绩和老师教学成果最有力的方法之一，是检验教学工作、衡量教学质量的主要指标，考风的好坏是学校教风、学风的综合反映。当代大学生处在社会发展的风口浪尖，一些大学生的思想意识、道德观念发生偏移。在大学校园里，考试作弊竟变得较为普遍，哪里有考试，哪里就有作弊。甚至有人认为大学期间没有考试作弊的经历，人生就不算完整。当代大学生对考试的认知已逐渐与道德诚信这条基准线发生了偏移。高校针对学生考风考纪问题都有相关的处罚条例，如取消该科目成绩、留校察看、开除或取消学籍等。但这些处罚条例似乎并没有引起同学们足够的重视，还是有学生冒“风险”作弊。究竟如何才能制止或减少这些不良行为的产生，真正发挥考试的严肃性和公平性是各高校急需探索的问题。

一 、大学生对考试认知的新变化

近年来，大学生对考试的认知出现了一些新的变化，主要体现在几个方面：

1. 对考试性质认识的变化

考试是检验学生学习成果的手段，分数的高低一定程度上说明了对该课程掌握的熟练程度。现在，不少学生却认为考试只是代表一门课程的结束，只要及格，就代表自己过了这门课，而对知识的掌握则另当别论。特别是那些没有奖学金评比等需求的同学，这方面表现得更为明显。

2.对考试态度认识的变化

考试本是一件十分严肃的事情，大多数学生在考试之前能认真复习，积极备考。而部分学生却认为只要在考试前抱佛脚或是在考试过程中动动手脚则可以蒙混过关。在大多数高校，考试分数的高低和奖学金评定以及研究生推免制度等紧密联系，所以，一些同学则会有这种思想：为了自己的利益和前途，在没被学校发现的前提下通过作弊提高自己的分数无可厚非。

3.对考试内容认识的变化

从小学到高中，老师都是把考试的范围融于平时的教学之中，考试内容灵活多变，想通过写小抄这种形式来获得高分似乎不怎么行得通。而今在大学，不少老师在考试之前都会划重点，这样就为学生作弊提供了可能性。另外，不少课程几年来的考试内容基本不变，学生往往可以通过向上一级的学长学姐们寻求资料，从而轻松应付考试。

4.对监考力度认识的变化

学校在考前一般都会给学生做考前动员，讲明作弊的后果，但他们往往是“雷声大，雨点小”。有些教师出于“仁慈”，怕把作弊考生上报后考生会受到严厉的处罚，或“担心”自己的学生考不过而影响自己的教学成绩等。有的学生则认为自己会遇到这样的“好心”，而放心作弊。有的教授因为种种原因本人并不来监考，而让自己的研究生过来代替，研究生也是从学生走过来的，这就更加促进了学生的作弊行为。

二 、大学生对考试认知变化带来的影响

大学生对考试认知上的变化，带来了一系列考风考纪的问题，学生考试作弊的现象屡禁不止，甚至在一些大学变得时髦起来，给学校的管理带来很大的困扰。纵观近几年来的学生考试作弊现象，可以总结出一下几方面的特点：

1、作弊手段多样化。大学生是高智能的年轻群体，其作弊手段日益高明且花样繁多。以前作弊的主要形式是以个人夹带小抄或互传纸条、偷看或抄袭他人试卷、相互提示或暗语、考前将内容写在桌子上为主。然而随着现代化科技的发展，他们开始随身携带缩印资料，手机、无线耳麦等高科技电子通讯工具也纷纷派上用场。更有甚者，请“枪手”代考作弊。

2、作弊主体多样化。据有关调查显示，现在就读大学生中，有考试作弊动机的人数不低于20%，付出行动、有过作弊行为的大约在15%左右，其中有3%的学生在作弊时被监考老师或巡视员发现而受到学校的惩罚。[1]不仅学习差的学生在考试中作弊，成绩优秀的学生也出于各种原因自己作弊或协助他人作弊。以前大一的学生作弊比例较小，大三、大四的学生作弊比例较大，而现在的大学生从大一就开始考试作弊，在以后的考试中，作弊甚至成为了“家常便饭”。

3、作弊观念出现偏差。过去作弊被认为是一件可耻的事情，被大多数人嗤之以鼻。现在，很多大学生则视作弊为一种“技能”，作弊成功者竟可在大庭广众之下“传经送宝”，作弊成为一种值得炫耀的事。很多作弊学生认为作弊只是个人的事情，并不会损害社会利益和他人利益，更谈不上是违法或道德问题。作弊的学生中不仅有差生，也有优等生，他们认为通过作弊可以轻松取得好成绩，甚至可以评优。另外，由于监考老师在执行考试纪律、处理考试作弊态度上的不一致性，也容易引起学生对监考老师产生偏见甚至仇视。

这些考风考纪问题上出现的新特点，给高校教学质量的提高与优良校风、学风的形成带来了恶劣的影响。考风不正危害极大，会滋生学生投机取巧、不劳而获的不健康心理，影响学生的身心健康，影响学校教学效果和教学质量的提高，破坏考试的信度和功能的有效发挥，削弱学生的纪律观念，破坏个人的道德素质。

三、大学生对考试认知变化的原因剖析

造成大学生对考试认知产生种种变化的原因有很多，其中包括社会、学校、个人等诸方面的原因。

1. 不良的社会风气影响学生的价值观

受市场经济大潮的冲击，人们对金钱的关注度过高，社会对考试作弊现象的谴责也不会像以前那样严厉，学习不好、没有真才实学的人仍有一定的市场。某些时候，只要有关系、有背景，也一样可以找到好的单位，上大学只是为了混个学历。信息化为大学生获取知识提供更为广阔的信息来源途径，同时也给大学生的思想认识带来一定的冲击。大学时代是学生世界观和价值观形成的时期，这一时期大学生看待事物易受外部环境的影响。他们对社会上道德失范、徇私舞弊的不良现象一方面深恶痛绝，另一方面也看到徇私舞弊者未受到应有的处罚便试图效仿，以期从中牟利。

2. 学校考试管理措施不完善

目前，我国高校对学生能力与素质质量考核评价体系还有待完善。例如考核方式单一，闭卷考试的形式较普遍；在教学方法上，不注重教学方法的改革，使学生缺乏对学习的积极性和主动性。[2]由于一些高校超负荷招生，学生多，教室紧张，有的考试出现不同科目交叉排座的现象，这就给监考老师带来困扰，考试秩序混乱，给学生有机可乘。

3. 同学之间学习风气变弱

大学生容易产生从众心理，当他们看到同寝室或同班同学勤奋学习，自然而然就会专心学习。相反，如果周围缺少这样的一种学习氛围，学生很容易把心思放在其他事情上。现在，很多学生对公共课及基础课的学习认识不足，认为这些课程对自己毕业后的工作用处不大而无心上课，而把主要的精力放在提高社会能力的活动和无意义的消遣方面，到期末考试，随便应付，过关即可。

4. 个人对考试认识不足

外界环境固然有很大的影响，而大学生个人对考试的认识更为重要。学生受社会上只重结果而不看过程的评价观念的影响，更看重的就是分数和成绩。看到平时不上课或不学习的同学通过作弊取得高分，自己的成绩排名或评奖学金等利益可能受到影响而心理不平衡，从而产生作弊动机或采取实际行动。有的同学看到其他人作弊成功却没有受到应有的惩罚，觉得学校对考风问题不够重视，自己也就不把考试当回事了。另外一种情况是当好朋友在考场中向自己求助时，有的学生怕影响朋友交情，认为考试是一时的事，朋友是一辈子的事，而向他人提供“援助之手”。

四、纠正大学生对考试认知偏差的对策

大学生对考试的认知已与前几年大有不同，所带来的影响也有了新的特点。针对这种变化，学校管理部门也应采取相对应的措施，在传统的管理方法之上，推陈致新，努力纠正大学生对考试认知的偏差，重新建立良好的考风考纪。

1、加强教风学风建设，使学生知荣辱。教师在平时的授课中要把考试与道德教育结合起来，把考风与做人准则结合起来，让广大同学从思想上真正认识到作弊的危害性。[3]刚进入大学校园的新生，面对新的环境，新的机遇与挑战，思想和心态上往往没有做好充分的准备，很容易收到外界环境的诱惑，这时候就需要老师及时的提醒，让他们树立正确的人生观、价值观和世界观。通过各个方面的教育，让大学生们知道什么该做，什么不该做，克服“作弊不可耻”等不良思想的影响。

2、提高教学质量，激发学生学习的积极性。大学课堂，不少老师采取的教学方式是灌输式，任务就是把自己的教学内容讲完，很少顾及台下学生的想法，很多学生都在干些与上课无关的事，如玩手机、聊天、吃零食、看小说，或者干脆睡觉。试想这样的课堂如何能让学生专心听讲？所以，教师也应该改变自己的教学方式，实施互动教学和案例教学等，把课程的内容讲清楚、讲明白，使学生愿意听、乐于听，真正觉得学有所用。另外，教师应该把学科的发展前沿引入学生视野，唤起学生追求知识的主动性与积极性。

3、改进考试方法，采取科学的考试方式。传统的考试方式多为闭卷考试，考试内容多为死记硬背，使得很多学生考前把精力放在背书上，而给少部分学生留下作弊的可能性。为此，学校可以采取多种方式的考试形式，加强对学生学习过程考核。如制定出合适的成绩评定，要求平时成绩必须占期末考试成绩的一定比例，以此促进考试方式的改进。例如，可增加测试次数，以写论文、调查报告、课程设计作业为形式的考试；以口笔试相结合、开闭卷相结合、综合题为主的考试。对于计算机基础课、程序设计等课程，还可以运用计算机进行考试，有学生输入的学号，从题库中随机分配试题。考试的内容每年也要有变化，在基础知识方面增加时代性的新内容。淡化分数在学生成绩考评中的比重，除了答卷纸上的分数，还应增加平时上课出勤率、作业完成情况、野外课程实践等方面成绩的比重。

4、强化考试过程管理，对作弊者严惩不贷。 在考试过程中，学校加强管理也可以有效地减少作弊现象的发生。比如考试之前，重新随机编排学生座位，可以避免有的学生在课桌或其他地方提前写好小抄；合理安排考生之间的距离，使考场整洁有序，消除作弊隐患；增加监控设备，多方位、多角度监控整个考试过程，并把考场多角度受监控的信息传达给学生；减少作弊动机；树立正面典范，对少数在考试中表现较好的班级，在入党、奖学金、评优、就业推荐等方面给予较多的名额，使学生们向好处发展。对于违反考风考纪的行为，要及时制止，并采取有力措施，可在学校橱窗或校园网站上张贴该学生的作弊告示，并在诚信档案系统中做记录。

5、营造良好的社会氛围，净化校园的学习风气。社会各部门在招聘考试中要加强监管力度，有关报刊等媒体也要加强这方面的宣传力度，以形成积极、健康的舆论效应。社会氛围好了，学生受不良风气的影响少了，学习风气自然会提高，这也有利于学生进入社会后的发展。

总之，当代大学生对考试的认知或多或少地出现了偏移，引起的考风考纪的问题严重危害了整个校园的风气，危害了整个社会道德和公平、公正的原则，也给学生个人的成长留下污点。因此，针对这种现象发生的原因，采取有效措施纠正不良思想和行为意义深远。

[1] 刘集纯.大学生考试作弊现象剖析及对策[J].广东工业大学学报，1997，(3)：110-113.

[2] 于喜海，史怀银.重视终端教育质量，加强考试管理[J].中国电力教育，2003,(Z1)：142-144.

[3] 曹有光，当前高校德育问题及其对策思考[J].江苏高教，2011,(1)：132-133.

Changes in Contemporary College Students’ Cognition of examination and its Management Countermeasure

SHA Li

(Test Center Office, Nanjing Forestry University, Nanjing 210037, Jiangsu, China)

The exam disciplines can reflect a university’s study style and school spirit; students’ proper understanding on the examination is a firm basis of a fine exam discipline. Researches on Contemporary College Students’ cognitive changes,trends and tendencies on the examinations, are good for educators to strength the construction of study style, stimulate the enthusiasm of students and adopt scientific ways for tests, based on these ,then the humanized management train of thought and countermeasure can be putted forward, also are important for harmonious campus environment .

college students; examination; cognition; countermeasure

G416

A

1673-9272(2012)02-0210-03

2012-01-20

2011年江苏省高等教育教改立项研究重中之重课题“林学本科专业拔尖人才培养模式研究与实践”（2011JSJG007），南

京林业大学2011年高等教育研究课题“林科类大学生考试制度改革与诚信考试机制的构建”（2011B29）。

沙 莉（1970-），女，云南蒙自县人，助理研究员，南京林业大学教务处考试中心主任，研究方向：信息管理、考试管理等。

[本文编校：李浩慧]