我国青少年皮划艇运动员文化教育现状调查分析

邵亚萍

我国青少年皮划艇运动员文化教育现状调查分析

邵亚萍

运用问卷调查、专家访谈和文献资料法，对目前我国青少年皮划艇运动员的学历状况、实际文化水平、文化学习时间、对课程的兴趣等进行了研究，提出构建新的运动员文化教育模式、提高训练效率和形成良好学习习惯的建议。

青少年;皮划艇运动员;文化教育

前世界大学生运动会冠军张尚武退役后街头卖艺，冬奥会冠军王濛和短道速滑队陷入“内杠门”，加之近些年来世界冠军摆地摊、亚洲冠军去澡堂当搓澡工等事件屡见不鲜，引发了社会各界对我国运动员文化教育的大思考、大讨论。在我国现行的竞技体育管理体制下，如何提高运动员的文化教育水平?本文以我国青少年皮划艇运动员为例，对运动员文化教育现状进行调查分析，从运动员文化实际文化程度、学习时间安排、课程设置等方面进行研究，探索提高青少年皮划艇运动员文化素质的合理途径及方法，为我国竞技体育运动员文化教育改革提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以参加第七届全国城市运动会皮划艇比赛的运动员为研究对象，对他们的文化教育状况进行调查。他们年龄在15～18岁，训练年限为3.1±0.8年。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国期刊网上查阅40多篇关于运动员文化教育方面的文献，搜集了体育总局及各省市体育局有关运动员文化教育方面的政策文件10多份。

1.2.2 问卷调查法

发放及回收皮划艇青少年运动员文化教育状况调查问卷，并进行信度和效度检验。在第七届全国城市运动会皮划艇比赛期间发放问卷280份，回收268份，有效问卷261份，问卷有效率为93.2%。

1.2.3 专家访谈法

就有关皮划艇青少年运动员文化教育方面的问题，对训练学有关专家、管理者进行访谈。

2 结果与分析

2.1 运动员的学历教育程度

2011年参加全国第七届城市运动会皮划艇项目的运动员学历教育程度能够从某种程度上反映运动员文化教育的基本情况，调查结果见表1。

表1 皮划艇青少年运动员学历教育程度(n=261)

在有效调查的261名运动员中，大部分都处于初中和高中阶段，两者占93.9%，而大学在读的运动员只有12人，占4.6%。由于被调查的运动员都处于15～18岁，与未从事竞技体育的青少年同龄人在接收学校教育处于同一阶段。这表明皮划艇运动员并没有因为长期进行运动训练而停止学校教育的延续。

2.2 运动员实际文化程度

运动员实际文化水平与学历程度是否相关呢?本研究用广州市2010年小学毕业综合模拟试卷(数学)、(语文);广州市2010年初中毕业生学业考试模拟试题(数学)、(语文)、(英语);广州市2010年普通高中毕业班综合测试(数学)、(语文)、(英语)对所有被调查运动员进行相应的测试。在测试中，凡达到及格以上分数，视为文化程度达到该学历阶段水平。具体调查情况见表2。

表2 皮划艇青少年运动员实际文化水平统计

在读小学阶段的4名运动员中，有50%的达到及格水平，有50%的未达到及格水平;在初中阶段的139名运动员中，有58.3%的运动员实际上只能达到小学及格水平，23.7%的运动员答完广州市2010年初中毕业生学业考试模拟试题(数学)、(语文)、(英语)后可以达到及格水平，还有18%的运动员虽然在初中阶段，但在完成小学毕业班测试题时，未能达到及格水平;在高中阶段的106名运动员中，大部分处于小学和初中水平;而在大学阶段的运动员，大部分处于小学和初中水平。这说明，皮划艇青少年运动员的实际文化水平与目前的学历状况存在很大差距，学历远远高于实际文化水平［1］。

2.3 运动员文化学习基本情况

皮划艇青少年运动员由于要进行大量的运动训练，每周业余时间不多，学训矛盾较为突出，具体情况见表3。

表3 皮划艇青少年运动员不同学历阶段文化学习情况

从表3可以看出，随着皮划艇运动员学历阶段的提高，每周用于学习的时间逐步减少，但对文化学习的愿望在逐步增强，希望安排更多的时间学习。在被调查的运动员中，随着学历阶段的提高，对专业课程设置的兴趣越来越浓，具体对与训练实际相结合的课程，如训练学、体育学概论、人体解剖学等感兴趣，对数学、语文、英语等课程比较乏味［2］。

2.4 影响运动员文化学习的消极因素

运动员的文化学习情况较差，造成这一结果的因素很多，笔者就影响运动员文化学习的消极因素进行了调查统计，结果见表4。

通过此调查统计表可以明显发现，影响青少年运动员的文化学习导致其文化水平低的主要因素为学习时间不足，占了总数的35.6%，这也与上一调查结果相吻合;影响程度很高的另一主要因素为运动员教育体系不完善，占总数的35.3%。根据调查统计，41人认为文化基础差是影响其学习状况不好的消极因素，占到调查总数的15.7%;8.4%的受调查者认为运动队里的学习气氛差，这也是影响其文化学习的不利因素;认为教师水平差的只占了总数的5%。

表4 影响青少年皮划艇运动员文化学习的消极因素(n=261)

根据此调查结果可以看出，影响运动员文化学习的消极因素主要为学习时间不足和运动员教育体制不完善。分析其中的原因，体育主管部门在文化学习和运动训练的时间安排上带有主观倾向性，没有设立完善的青少年运动员文化教育培养体制，重视运动训练而忽视了运动员的文化学习，导致文化学习时间严重不足，运动员文化水平低。竞技体育的工作者应重点考虑在现有的条件下协调好竞技训练与文化教育之间的关系，把青少年运动员真正纳入我国青少年的教育行列之中，进一步提高我国青少年运动员的文化素质。

3 结论与建议

3.1 结论

1)虽然皮划艇青少年运动员都能和其他同龄人正常进入相同的学历教育阶段，但实际文化水平远低于学历。2)影响运动员文化教育的消极因素主要在于教育体制不完善，具体为学习时间少、课程设置不合理、文化基础差、学习氛围差等。

3.2 建议

1)积极探索新的运动员文化教育模式。根据皮划艇运动的特点和不同年龄阶段文化教育和训练规律，合理的把握青少年从事专业化训练的年龄，通过各级行政部门，调动体育和教育两部门的积极性，更好地整合资源、成果共享，促进体教结合［3］。2)通过竞赛制度和监督考核等方式切实保证其文化学习时间，加强对体育主管部门青少年年度竞赛计划审核工作，严格控制占用学习时间;研究制订和组织编写符合青少年皮划艇运动员文化教育特点的基础教育阶段课程方案、课程标准、质量评价体系和教材等。3)各级运动队教练员及管理人员应提高运动训练的效率，采用科学有效地训练方法，缩短训练时间，保证运动员受文化教育的时间，从而解决运动员学习时间不足的问题。4)文化课教师应帮助运动员形成良好的学习习惯，掌握更加有效的学习方法［4］。教师应改进原始的教学方法，采用新颖、活泼以及启发诱导和现代化的教学方法激发运动员的文化学习兴趣。

［1］张 黎.武汉地区优秀运动员文化教育的调查研究［J］.湖北体育科技，2010，29(4):415－416.

［2］徐 威.普通高校高水平运动员学习与训练对时间的利用与控制［J］.哈尔滨体育学院学报，2007(3):118－119.

［3］徐菊生.德国皮划艇运动的管理体制和特点(二)［J］.武汉体育学院学报，1999(2):101－103.

［4］张翠萍.我国竞技体育呼唤人文素质教育［J］.北京体育大学学报，2000(4):442－443.

Investigation and Analysis on Chinese Young Canoe Athletes’Present Culture Education Situation

SHAO Yaping

By using the method of questionnaire investigation，expert interview and the literature material law，analyzing our country young canoe athletes’present education status，the actual cultural level，cultural learning time，and the interest on courses，it puts forward composition to build new athletes＇cultural education mode，improve training efficiency and to form a good habit of learning suggestions.

Adolescent;canoe athletes;cultural education

G861.4

A

1003-983X(2012)01-0118-02

2011-10-17

邵亚萍(1979－)，女，湖北仙桃人，研究方向:体育训练学.

广东青少年训练竞赛中心，广东广州510055

Guangdong Youth Athletic Training Center，Guangzhou Guangdong，510055