学会观察是个性美文的源泉

　　在作文教学中，我们经常发现越来越多的孩子把作文当成了一种负担，越来越多的作文总是千篇一律。是生活不够丰富？还是视野不够宽阔？不，都不是。是因为好看得太多，以致孩子们忘记了作文最重要的一条——观察。
　　叶圣陶曾经说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼的流个不停。”如果说生活是作文的源泉，那么，学会观察便是作文的起步。指导学生观察生活时要做到细致、深入。
　　课堂
　　爱因斯坦说过；“兴趣是最好的老师。”如何让作文课堂“亮”起来，使学生产生观察的激情，学会合理地揣摩人物的心理和动作呢？教师可以以自身生活积累为优势，去演绎不同的角色，或给学生设立一个相对的情境，让学生描述所看所想。如我在课堂上表演了老奶奶如何穿针引线的情景：老奶奶驼着背，戴着老花眼镜，将线往针孔里穿一次、两次都没进，推推往下掉的老花镜，将针往头发上磨磨，再穿……或者老师在黑板的最上端写上几个字，请一位同学上来擦黑板。下面的字很快被擦干净，但上面的却没法一下擦干净，只好一下、两下地跳起来擦，最后还搬来凳子，才将黑板完全擦干净。通过表演，将教师心中的下水文再现于学生的眼前。学生们看得趣味盎然，不时发出阵阵笑声。在相互交流所看时，更是热情高涨。教师在适当地点拨、指导后，文章便水到渠成。通过表演这种独特的快乐演示，激发学生对生活的关注度。
　　课外
　　让学生在每周的小练笔中写写自己从生活中观察到的各种各样人和事，为作文积累写作素材。
　　感悟
　　最后，在观察的基础上，我们要教会学生如何梳理生活，回味生活，感恩生活。以教师对生活的热忱和正确的价值观去引导他们从平常的事物中看出不平常来。从爸爸、妈妈的日常教诲中看到他们对子女的期待；从马路上清洁工阿姨每日持续的清扫写出默默奉献的精神；从家乡的山山水水写出对家乡的爱；从少先队的学雷锋活动写出社会的和谐；从潮起潮落、花开花谢写出对生命的沉思……
　　在学生的观察过程中，要尊重学生的独特视野，尊重学生的情感体验，让每一个学生在作文的领域里都有一颗纯真而感性的心，写出属于自己最真的个性美文。
　　（作者单位 江苏省连云港市新浦区建宁小学）