农村中小学教师精神文化建设的困惑与对策

　　摘 要：教师精神文化是学校文化的核心和灵魂。当前农村中小学教师精神文化存在诸多问题，但可以从以下几方面着手解决：增强教师职业意识与信念，提升教师师德素养；更新教师陈旧观念，引领教师文化重塑；倡导学习文化，提升教师教书育人魅力；抓好价值观建设，培养“团队精神”，促进教师的合作与交流。
　　关键词：农村教师；教师精神文化；问题；出路
　　
　　教师精神文化是指教师内蕴的人格、价值观、心理品质以及职业风范，是学校文化的核心和灵魂。当前，农村中小学教师精神文化到底欠缺些什么？新课改环境下又需建设什么样的教师精神文化？带着这些问题，结合自己的实践，针对当前农村教师精神文化现状提出几点思考和建议。
　　一、农村中小学教师精神文化存在的问题
　　1.教师开放精神不足，教学思想保守滞后
　　2.教师生活琐屑无聊，缺乏学习提升氛围
　　3.教师教学自我封闭，缺乏交流合作
　　4.教师以自我为中心，教学方法单一
　　二、农村中小学教师精神文化建设出路
　　1．增强教师职业意识与信念，提升教师师德素养
　　多年来社会对教师职业的偏见，教师工作本身那种繁琐、沉重的压力，以及教师对自身职业价值、对工作成就的期望太低等多方面的原因，造成很多教师对自己从事的职业缺乏归属感。为唤醒教师内在的职业意识，我们必须不断更新教师的自我价值观和行为模式，增强教师的自豪感、责任感和使命感。同时，还应加强社会宣传，为教师赢得应有的社会地位和职业声望，使他们体验到教师生涯的尊严和意义，满足他们的被尊重需要。教师职业价值观的弘扬和传播，为教师营造了一种良好的文化心理氛围，激发了教师的主体意识，促使教师对教育工作的挚爱和对专业成长的追求内化为自觉的行动。
　　2．更新教师陈旧观念，引领教师文化重塑
　　（1）重塑教学思想观
　　通过每学期发放一定的报刊书籍款，要求教师有目的地购买、订阅一些书报，并经常进行讨论和交流，在学院间形成一种浓烈的文化氛围，促使教师从多方面提高自身文化品位和审美情趣。另外，还可以拨出一定的经费保证教师定期外出参观学习，保持与外界的沟通和联系。
　　（2）重塑农村教师知识观
　　农村教师要改变过去“填鸭式”的讲授方式，在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
　　（3）重塑农村教师教育价值观
　　“农村教育的普及性是农村教师的第一责任。”农村教师要让所有适龄儿童入学、喜爱学校并把厌学与辍学减少到最低限度，使他们顺利完成九年制义务教育。要面向各个有差异的学生，因材施教，使不同个性的孩子各得其所、各显其才，并具有终身学习的知识和能力。要把知识价值、个人价值与社会价值统