浅谈学生良好学习习惯的培养
2011-12-31李凤才
新课程·上旬 2011年11期
摘 要:良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素,是关系到学生学习质量的重要一环。从六个方面对在数学教学中培养学生良好学习习惯进行阐述。
关键词:数学教学;培养;学生;学习习惯
学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。良好的学习习惯养成了,学生将受用终生。那么,在数学教学中如何培养学生的良好学习习惯呢?
一、在全新的学习方式中培养习惯
我们应极力倡导学生发现学习、探究性学习和研究性学习,使学生积极参与到学习过程中来,变“要我学”为“我要学”,从而培养学生良好的学习习惯。教师在课堂教学中,一方面要创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生养成认真听讲的习惯;另一方面要根据数学课堂教学的特点,采用恰当的方法,培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。
二、明确养成良好习惯的重要意义
教师要让学生懂得为什么要培养这种学习习惯,使学生明确要这样做的意义。例如:学生在计算四则混合运算式题时,要求必须先认真审题。这样做不但能从整体上把握好运算顺序,寻找简便计算方法,而且还能避免因看错抄错数据、运算符号而产生错误。这样学生就明确了审题的意义,就会认真审题,逐渐地养成认真审题的学习习惯。
三、在教学过程中严格要求与检查
培养良好的学习习惯是一个长期而细致的过程,必须要紧密结合教学过程来进行,要从小事抓起,做到常抓不懈。例如:独立完成作业的习惯,教师要提出具体要求。学生做作业时,老师不仅要注意学生做得是否正确,还要检查学生是否按照老师提出的要求来做,是否独立完成。
四、培养学生勇于创新的良好习惯
课堂上或是作业中,对于同一道题,不同学生思路不同,方法不同,却“殊途同归”,自然包含着学生各自不同的独到因素,即创新意识。对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法,教师应及时给予肯定和表扬。甚至是不成熟的、或是错误的见解,教师都应从不同侧面赞赏学生的独特性和富有个性化的理解与表达,让情感在这里交融,知识在这里增值,切忌抹杀学生的独到思维。另外课后练习要适当增加拓展性、创新性的题目,引导学生勇于探索钻研,一题多解,以题简意深的题目激发学生的学习兴趣,以求得新颖、独到、变通的回答,从而培养学生勇于创新的良好学习习惯。
五、教师要通过以身作则做表率
教师工整合理的板书,会直接影响到学生,学生也会像老师那样字迹工整地认真书写作业或记笔记。即教育无小事,事事皆教育,教师无小节,节节皆楷模。因此,教师要在培养学生良好的学习习惯上言传身教,起楷模作用。
六、要高度负责并家校合一来培养
良好的学习习惯决非一朝一夕能够形成的,我们每个老师都应对学生以高度负责的精神,主动、努力地耐心培养。同时要与学生家长保持经常性的联系,了解学生在家的学习情况,和家长一起研究、探讨、合作,寻求最佳方法,帮助学生养成良好的学习习惯。
参考文献:
[1]石启奎,徐西遵.怎样激发学生的写作兴趣.新课程:教师版,2006(8).
[2]俞永军.小学作文教学的现状及对策.作文教学研究,2004(6).
[3]张小燕.小学语文写作教学中的不足与改进方法.希望月报:下半月,2007(7).
(作者单位 黑龙江省五大连池市兴隆学校)