语言活动中教师指导策略的研究

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。因此，在语言教育活动中创设一个宽松的氛围和孩子对话，是提高幼儿语言运用能力的有效方法。自由、宽松的语言环境是幼儿学习和发展的基本前提，是调动幼儿有话敢说。有话愿说的必要条件。对此，成人在日常生活中应以幼儿感兴趣的事物为切入点，支持和引发幼儿表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。
　　一、创设轻松、愉快的语言情境
　　1.多媒体演示，创设形象情境
　　幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。而多媒体技术的参与使我们有了非常丰富的教育手段，利用多媒体可以寓教于乐。在组织环保主题活动之一《小熊砍树》的故事教学中，我将环保的内容“爱护花草树木，不践踏、残害小树苗”融进故事中，同时制作了生动形象、富有动感的课件，课件中我把文字、图像、语言、实物等经过媒体处理，组成了“声情并茂”的画面，成功地激起了幼儿的学习欲望，使得幼儿开口讲述的积极性和主动性也会相应得到了加强。且我在幼儿讨论“小熊哪里做得好”这个话题的同时，利用课件及时地播放相应的音响，及时地以另一种特殊的方式来肯定幼儿的发言，使幼儿有了更大的激情与同伴进行交流，大胆流利的在集体面前表达自己的想法。
　　2.故事启迪，创设想象情境
　　激发幼儿学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中学习知识，感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可认，为幼儿自主学习提供了条件。如我在语言活动《小兔让座》中，在家各个都是独生子女的孩子们对“让座”两个字并不感兴趣，因为在他们的生活经验当中，这样的经历并不多见。这时，我运用故事《小熊让路》，故事中小熊很霸道，于是小动物请狮子帮忙，狮子不但没有教训小熊，反而是请小熊先过……通过故事启迪，创设想象情境，及时进一步地打开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导了孩子们的创造性思维，幼儿表述的欲望非常强。
　　3.角色表演，创设实践情境
　　爱表演是儿童的天性，幼儿在表演情境中非常兴奋，会产生强烈的表演欲望，容易融入角色学习的情境中。这样，幼儿在玩中学，学中玩，直接体验。不但可使教育内容具体化，更能使幼儿从轻松愉快的氛围中领悟道理，学到知识，达到春风化雨、润物无声的效果。
　　有时在语言故事的讲述前，我们往往准备一个情境表演，通过让幼儿观看这种生动的角色表演引起幼儿浓厚的兴趣，孩子们也很容易了解故事中的人物、情节及对话，学起来就轻松愉快。同时在孩子基本理解的基础上也可以让孩子们进行角色表演，孩子兴趣高，语言表达会更流畅，更能体验故事中各个角色的情感。幼儿情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性，教师有意识地设计语言教学的情境，便于优化语言教学，也便于在情绪上感染幼儿，为幼儿提供尽可能丰富的语言环境，促进幼儿智力和语言能力的发展。借助表演，寓教于乐，使活动生动活泼，这比枯燥的讲解更能吸引孩子，起到事半功倍的作用。
　　二、创设探究性的问题情境
　　1.采用多样性的提问激活幼儿思路
　　单一性的提问往往以“是什么”“有什么”“做什么”等问题为主，对此，孩子并不需要做过多的思考，易造成孩子思维的局限性和片面性，往往使活动枯燥、乏味，压抑孩子的兴趣和积极性。而多样性的提问如突破常规的问题、预想后果的问题、替换取代的问题等等，则能使幼儿学会从多种角度了解事物、开阔思路、形成多种答案，并在一定程度上增添了活动的情趣，激活了孩子的兴趣与思路。
　　2.运用启发性提问和追问打开幼儿思路
　　幼儿的学习是一个主动建构的过程，是教师不可能替代但却能够施加强有力影响的过程。当一个问题出现后，教师要不断地鼓励幼儿积极开动脑筋，大胆回答问题，同时启发他们从不同的角度出发，多向孩子发问：“哪一种方法更好？”“你还发现了什么？”“如果你是小白兔，你怎么办？”等比较性、分析性、假设性的问题。幼儿回答后，要多追问幼儿“为什么会这样？”“你是怎么知道的？”在思考和回答问题的同时，使幼儿通过反思获得策略迁移。
　　3.尽可能多地设计开放式提问提升幼儿思维
　　开放式的提问没有现成答案，不受语言和情节的限制，既可为幼儿提供创造性想象和思维的空间，又具有一定的难度，需要幼儿搜寻以往的生活经验，联系实际进行分析、判断、推理，以提高幼儿的思维发展水平，促进其语言表达能力的提高。如语言讲述活动《开小船》中，让幼儿想想说说：“小动物们把香蕉船、莲藕船、茄子船都吃了，它们怎么回家呢？”等开放性的问题，让幼儿从不同角度来思考问题，发展其扩散思维的能力。另外，在语言教学中，教师还可以提问“你喜欢……，为什么？”等判断分析性问题；“如果……，你会用什么办法？”等假设性问题以及创造性问题等等，引发幼儿掌握概念，进行判断、想象和推理，以促进幼儿思维能力的发展和提高。
　　（作者单位 福建省泉州市第一幼儿园）