浅谈如何在政治课教学过程中注入情感教育

　　在思想政治课教学过程中，重视对学生进行情感教育，是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。就如何做到教学和情感教育的有机结合，我从以下几个环节进行了尝试。
　　一、在理论知识上，在“理”字上下工夫，注重科学性，坚持以理服人，增强知识的可信度，满足学生的情感需求，培养学生的认同情感
　　任何学科都有它的知识体系和内在的逻辑体系，中学思想政治课作为基础学科在教材编写中也具备规范性和内在逻辑性。因此，在教学中，无论在哪一方面，应尽可能03bf91e3f6e9804921fb0f4873a7f1839e87e428cebd53a609b540f809fa2a41地把知识、道理讲清、讲透，不给学生留下疑惑和不解。这样，才能使学生进而产生对该课程的“认同”情感，从而激发学生学习的积极性和探究知识的求知欲，教与学就更容易统一起来，思想政治课的教学目标才能真正实现。
　　二、在教学内容上，与时俱进，增强时代性、趣味性，以情动人，在“新”字上想办法，培养学生积极的情感体验，激发学生的求知欲
　　列宁说得好，“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”因此，教学过程中，首先要培养学生积极的情感体验。针对这一问题，我注重与时俱进，挑选一些学生所关注和和感兴趣的事件和典型事例进行补充，既能拓展学生的知识领域、开阔学生的视野，同时又能增强思想政治课的魅力，调动学生学习的积极性，从而激发他们的积极情感体验，更好地启动学生的思维，使课堂活跃起来。
　　三、在教学方法上，寓教于乐，发挥主体作用，在“乐”字上动脑筋，创设愉悦的教学氛围，培养学生学习的积极情感和参与意识
　　在教学过程中，结合学生的特点和教学内容的需要，我精心设计教学方案，力求通过多种形式，充分发挥学生的主体作用，调动学生积极主动的参与意识。
　　四、在培养学生的能力上，重视理论联系实际，在“用”字上做文章，满足学生的情感需要，激发学生学习的内驱力，培养学生的责任感和使命感
　　在教学实践中，我们要特别注重书本知识与现实生活的结合，力求用现实问题去激发学生的兴趣和求知欲，用理论知识的学习去解决现实问题，同时，通过对现实问题的观察、思考和理论的学习，增强学生的责任感和使命感，使学生在学与用的结合中，既拓展了视野、丰富了知识，又锻炼了能力、提高了觉悟，真正实现中学思想政治课的教育教学目的。
　　总之，在思想政治课教学的各个环节中，只要我们善于用真情去点燃学生，就必然会换来学生的激情和热情，也才能有效地调动学生的学习积极性，启发学生思维，不断提高学生的认识能力，极大地提高中学思想政治课的教育教学实效。
　　（作者单位 河南省范县濮阳市范县教育局中小学教研室）