也论作文的教与学

　　一、教师篇——教师的教
　　文学即人学，我们强化作文，首先要强化做人。教育学生明理、睿智、陶情、做人，是语文人攀援的最高境界。探究、合作、开拓、创新、师生共进，是当代语文教学改革的方向。作文教学之美，应美在语言之涵泳，情感之交流，襟抱之提升。语文教师要用语言的魅力感动学生，用文学的光芒照亮学生，语文教师的魅力就在于仁者的胸怀，智者的大脑，和与时俱进的步伐，他必须具有健康的审美、高雅的气质、创新的思维、积极的状态、幽默的情趣。语文教师的心里要有一团火，燃烧自己，照耀学生，因为爱心、学识、激情是成功教育的三大基石。
　　语文教学，起步于规范，着眼于创新，“教而不研则惑，研而不教则空，既教且研，实而高远。”因而，语文教师要先学透，研究透彻，然后才能知道学生有可能在哪里走弯路，要把书读破、把课备薄、把文教活。真正有个性的语文教学是爱心与智慧凝结而成的纯美艺术。课本越读越多，厚积薄发；课堂越讲越少，精讲多练，要多阅读、少讲评，多交流、少灌输，细无声中教阅读，使写作教学走出急功近利的误区，踏上为学生终身可持续发展服务的坦途，让作文课轻负荷、高效率。
　　语文是树，语文教学是植树，作文教学是育花孕果，教师的心灵要有一方沃土，才能育出茁壮的禾苗。要引导学生关注生命、关注社会、关注自然；引导他们博览群书，精思妙读，含英咀华，体验感悟，让学生健康、真诚、灵活地把玩祖国语言，要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，这是作文教学的最基本的内涵。语文教学讲究的是科学与艺术的统一，知识与人文的并重，语文教师的高明之处在于引导学生如何感悟生活，用丰富的知识和巧妙的教学艺术，引导学生步入文学与人文的殿堂。要引导学生观察生活、思索生活、热爱生活，培养学生发现美的人文感知力，挖掘美的思维穿透力，才可写出有新意的美文。
　　老师千教，不如学生一悟。多教不如多学，多学不如多悟。悟中有乐，悟中有获。民主和谐的课堂气氛，广阔辽远的阅读平台，拉近了师生与文本的距离。作文课一定要讲到学生的心里去，把课堂变为陶冶情操、涵养心灵、提高素养、启迪心灵的天堂。要知道，学生心灵的陶冶、思维的激发、知识的享受，是教师的莫大的成功和满足，当学生的思维被激活后，会有许多意想不到的惊喜：学生会对上堂课充满留恋，对本堂课充满欢乐，对下堂课充满向往。课堂上的成功，没有掌声，没有奖赏，只有理解的微笑和永难忘怀的记忆，作文课教学的全部艺术在于怎样引导学生主动去享受写作，故而，唤起学生的写作欲望，就等于写好作文的一半，只有这样，学生才会激活思路，绽放心智，升华激情，引爆含蓄，收获自信，释放美文。激发写作兴趣，提升作文能力，养成探究习惯，乃作文教学的终极目的。
　　最后，我谈一点，语文教师是杂家，只有杂，才能将课教活教新。语文教学是以实为圆心，以活为半径画圆的过程，如果让课堂教学的灵性枯萎了，语文园地便没有了莺啼燕舞，也没有了月涌江流。作文教材不应是缰绳，而应是魔杖，教师要用它去演绎百花竞放的春天。
　　二、学生篇——学生的学
　　作文没有巧，只恐读的少。阅读能张扬个性，写作又能宣泄情感，读书是读人，写作是写己。语文可以用来修身，可以用来养性，还可使人获得一种宁静的境界。
　　一个人不读书，命运会惩罚他，一个民族不读书，历史会惩罚他。读万卷书，可达到行万里路的目的，可取得与万名智者谈话的效果。文学是品德高尚者必不可少的生命因子之一，语文传递着文化，也传递着情感。
　　读书好比船行海上，每到一个港湾总要卸下愚昧，装上智慧。阅读——开启智慧的大门，写作——闪烁思考的灵光。无涓涓细流，难成滔滔江海，作文无平时积累，难有潜心感悟，学习写作重在积累。阅读中有所感，有所悟，有所积累，才会有所创造，积累每一天的感动，你会发现，每一日的天地都有丰富的内涵，都会达到读而后悟，悟而生疑，疑而后学，学而生智的地步。因而要多张开耳朵听、启开嘴巴说、打开书本读、敞开心扉想，为有闲而读书，为有用而读书，为有灵而读书。读写与课堂为小天地，实践与天地乃大课堂。只有生活中的深入观察，才有写作上的深刻表达，从而感悟人生、发展心智。因而，要乘阅读之舟，历人生之海，悟善恶之情，饱智慧之囊。
　　要在生活中学习写作，在写作中亮化生活，在作文课堂内学方法，到人生舞台上练写作。写作还应当有个性，当情思之树植于生活的沃土，个性便能开出文苑奇葩。作文，是心灵自由翱翔的天空，是才智尽情驰骋的原野。
　　生活即文章，社会即课堂，时时用心，处处留意，便是学习写作的良方。联系生活学习写作，通过写作学会生活。生活本身就是一桌酸甜苦辣的菜肴，你尝到了什么，就去写什么，当你用心灵与语文亲密接触时，当你的感情与语文形成零距离时，你便拥有了语文。
　　学写作是在课内找方法，到课外去找感觉。在生活中学写作，用写作认识生活，用写作阐释生活。“跳”出作文看作文，作文也易；抒写个性“玩心跳”，作文亦实。应当靠直觉感知生活，靠理性接近文字。作文贵在新鲜：观点新美，语言新颖，材料新巧，构思新奇。语文之大，大在积累；语文之趣，趣在妙言。因而，作文中，要学会用词，选用一个精当的词语，就如同人身上穿了件精美合体的衣服。金子从泥沙中淘洗出来才闪光，心灵从文学中熏陶出来会更美丽。
　　（作者单位 甘肃省成县城关中学）