做米兰那样的好老师

　　担任后进班班主任怎么办？
　　有人群的地方，就有上中下之分。在一所学校，一个年级只要有几个平行班，就避免不了有先进班与后进班的共生共存。您是否有担任后进班班主任的经历？欢迎您参与本期话题的讨论，让大家分享您的心得。
　　
　　米兰，是杨红樱在《漂亮老师和坏小子》一书中塑造的人物形象。她刚从师范大学毕业，就成为白果林小学那个谁也不愿意接的、连校长都上不成课的六三班的班主任。她不仅长得漂亮，而且尊重学生、理解学生，能容忍那些在一般老师眼里“调皮捣蛋”甚至“违法乱纪”的“坏小子”。她处理班级事务的新方式和对待教育的全新理念，给了我很多的启发。
　　我尝试着做米兰那样的好老师，于是，接手的所谓的“后进班”最终被评为学校的“文明班集体”。
　　在《漂亮老师和坏小子》中，肥猫是一个出了名的“坏小子”，米兰老师却在家访时告诉他的父母，这位同学“身上有很多优点”“本质很好”“诚实、有爱心、有责任心，而且求知欲很强”。早已习惯了老师严厉批评的肥猫父母，简直不敢相信米兰老师评价的就是自己的孩子。肥猫也因为米兰老师的高度认可，第二天就变了，“不说不闹，大有洗心革面、重新做人之势”。期末家长会，米兰老师让家长欣赏所有学生的精彩作品和奖状，家长们才明白，原来自己的孩子很优秀，开始为自己的孩子感到自豪。
　　由此我想到，玫瑰不仅有漂亮的花朵，也有扎手的刺，可是人们欣赏到的只是每一朵玫瑰花的娇艳，并没有太在意它身上的刺。于是，玫瑰花始终自信，花朵愈开愈艳。同样，每个学生都有优点，也都有缺点，老师若能欣赏到每个学生的优点，别太在意他身上的缺点，哪怕不小心被刺痛。那么，每个学生也会满怀自信、快乐成长的。
　　我班学生晓宇，个子不高，但打架成瘾，出手特狠，曾经有过课间10分钟打三个孩子的记录，班上很多学生都不愿意和他来往。在他又一次和同学打架后，我到他家家访，对他的家庭情况有了了解。原来，晓宇的爸爸不争气，放着好好的工作不好好干，天天喝酒闹事，被单位开除了。现在，他喝得更凶了，喝完了就回家打晓宇和他妈妈。过去，我总认为晓宇这孩子太坏了，现在明白责任在他爸爸身上。他爸爸的“榜样”作用，让他错误地认为凡事都可以用拳脚解决，烦恼也可以用拳脚来发泄。我搜集了那些因打架而酿成的各种悲剧给晓宇看，告诉他不能养成打人的坏习惯，学校的发泄室里有橡皮人，不高兴了可以去打橡皮人。只要他打学生的次数比前一天减少，我就表扬他进步了。秋季运动会上，晓宇一举夺得两项冠军，为班级荣获年级总分第一名立下大功。我引导全班学生欣赏他的运动特长，跟他学跑步和跳远。在我的种种努力下，晓宇渐渐学会了与同学和谐相处。
　　班上的孩子就如一枝枝的玫瑰花，那些“调皮鬼”屡犯错误，老师们便看不见娇艳的花朵，满眼都是扎手的刺。其实，每一朵玫瑰都不只有可爱的花朵，也有扎手的刺；每个孩子都有优点，也都有不足之处。老师要做的，就是多欣赏花的美丽，尽量忽略它的刺，哪怕不小心会被它刺到。晓宇虽然爱打人，但运动协调能力很强，经常在体育比赛中为班级赢得荣誉；丽丽虽然接受知识很慢，但自从管理班级钥匙后从来都不会忘记按时开门；千里虽然不爱写作业，但管理班级图书总是尽职尽责……班上的每一位同学都有自己的优点，只要不盯住他们的缺点“不依不饶”，他们哪一个不像玫瑰花般可爱？
　　著名的“罗森塔尔效应”大家都知道。罗森塔尔随便圈点的一些学生，并不都是班上智商最高的孩子，但是经过一段时间的学习，这些孩子真的就成了班上的佼佼者。如果让罗森塔尔随便圈点一个班级，应该也会出现类似的奇迹吧？
　　看来，原本并没有“后进班”!