“品正慧通”:校园德育信息化的建构与实践

　　政通路小学的校名中含有“政通”二字，意即“政通人和”，政通体现的是一种正直的风气，一种其乐融融的气氛。东汉文字学家刘熙的《释名》，称“政，正也，下所取正也”；东汉文字学家许慎的《说文解字》，称“政，正也”。可以说，“政”与“正”的含义在一定情况下是相通的，都可以理解为“正直”。“通”则引申为“通达”之意。于是，我们就从学校校名的引申含义中挖掘出有效的、有价值的德育元素，把“品正慧通”作为学校的德育理念，把培养学生具有“正直通达”的品质作为学校德育的终极目标。因此，“品正慧通”也成为全校师生倡导并遵守的行动准则。
　　一、凝练校园德育品牌“品正慧通”
　　“品正慧通”是我们的座右铭。因为心灵的正直可以使人脚踏实地，智慧的通达可以使人融会贯通，只有品正合一、知行合一，才可以使人成就一番事业。严慈相济，真爱融心。用人格引领人格，用智慧启迪智慧，用心灵塑造心灵，一切为了每个生命的健康发展，让智慧与美德在校园闪耀、在学生心灵深处生根。
　　我们的校训是“蒙以养正，硕学才通”，意即从童年开始接受正确的教育，使得知识渊博和智慧通达。从一定意义上讲，“品正慧通”正是学校校训内涵的真实表达和延伸。
　　自2010年7月新一届领导班子上任后，学校以“高质量、名品牌、优服务”为工作指南，以“六名工程”为目标，进一步明确“品正慧通”这一有效德育理念，把“正通德育、慧通课堂、靓丽校园”作为学校有效德育信息化建设的三大工程。在集思广益的基础上，我们推出一系列“品正慧通”校园德育文化实施方案，诸如《正通德育品牌打造方案》《国医启蒙教育实施方案》《养正礼馆实施方案》《班级特色打造方案》等。
　　二、架构“品正慧通”校园德育信息化立体平台
　　构建“品正慧通”校园德育文化的目的是要给孩子一个健康的心灵，给孩子一个幸福的人生。因此，我们充分利用教育信息技术，以“品正慧通”理念为指导，着力架构适合我校实际情况的校园德育信息化立体平台，主要是抓好学校网页、班班通和校信通建设。
　　首先是学校网页建设，以丰富充实的德育信息为切入点。政通路小学的校园网站，专设“正通德育”“政通特色教育之窗”“师德标兵” 专栏，展示学校德育活动及特色团队活动。 “政通快讯”专栏，把学校最新开展的活动以图片或视频的形式展现。
　　其次是班班通建设，以信息传递和沟通为切入点。校园德育信息化不仅要求学生具有搜集和处理信息的能力，教师也要有驾驭教育信息技术的能力。 班班通可以使师生双方的能力共同提高。班班通所具备的多媒体课件的查找与使用、视频播放、网络同步等功能，不仅让课堂变得生动高效，给教师提供了方便，而且学生也成了班队会、思品课、晨会等课堂的主角，登上讲台。他们讲解示范毫不含糊，有的学生在班班通的使用上有时甚至超越了教师，学生真正成为校园德育的小主人。
　　最后是校信通建设，以学校、家庭、社会多向沟通为切入点。“品正慧通”要求德育工作的立体化，要求家校沟通、学校与社会沟通，建设校信通也就成了我们的最佳选择。在校信通的使用上，我校的年轻教师很有创造性。一位教师说，我用得最好的就是“我常常当着同学们的面，让孩子看着大屏幕把表扬的话发给家长。等放学家长来接的时候，孩子就会问妈妈有没有收到老师的表扬信息，孩子的乐观自信得到了强化”。
　　三、精心设计“品正慧通”校园德育信息化套餐
　　我们以“品正慧通”为品牌的校园德育文化集科研型、信息化于一体，有了实施方案和立体平台，也只是走出行动探索的第一步，真正的实施才是最关键的，也才会有实效。为此，我们设计出十大校园德育信息化套餐。
　　1.“做微笑教师”由教师选择
　　在德育实践中，“道德示范”作用最为突出。常言道，学高为师、身正为范。在我们学校的办学理念里，也尤其强调道德示范及潜移默化对学生成长的影响。因此，我们的第一套德育套餐便是“做微笑教师，树正通形象”，并由教师来选择。
　　在学校FTP上的“做微笑教师”文件夹里，有征集到的师德征文、师德格言、师德演讲材料以及学校为教师拍摄的微笑照片、微笑视频，之后又通过学生评、家长评、教师互评的方式，确定学校首批“十佳师德教师”。学校通过展板及网页宣传，使“十佳师德教师”形象深入人心。这样组建起的“以德立教”及“正直通达、德艺双馨”的教师团队，的确也为我们学校竖起了一面德育文化的旗帜，真正体现了我们的办学理念。
　　2.设“养正礼馆”以凸显规范
　　以中华经典和中华礼仪的修身养正智慧为根基，结合现代礼仪内练素质、外塑形象的育人理念，聘请专业的礼仪师对学生干部和教师进行礼仪培训，完善“经礼养正”教育模式，开发“经礼养正”校本课程。通过“星光礼仪队”展示礼仪操，开展政通路小学“一日常规”教育，使学生“经礼成性、变化气质”，拥有和谐的生命和成功的人生。这是通过设置“养正礼馆”来实现的。
　　然而，道德教育不只是形式上的教育，当你走进政通路小学教学楼的时候，一眼看到的就是《弟子规》文化长廊，时时提醒着学生遵守礼仪规范。在《弟子规》的学习中，教师们不断创新引导方法，通过班班通点击《弟子规》，对《弟子规》的阐释及动画视频应有尽有，校园网上“星光礼仪队”展示的礼仪操视频让所有班级都可以学习，信息技术再一次缩短了教育的距离，提高了德育的实效性。
　　3.“国医启蒙”教育以调养身心
　　开设国医讲堂，使国医走进校园、走进课堂，让学生零距离地感受国医的博大精深，使越来越多的孩子从国医思想中汲取养分，崇尚健康生活、文明生活。为此，学校邀请河南省著名中医专家韦大文教授作为学校特聘教师，先从二年级一个班开始课题实验，教学的内容结合语文教材，对课文中的中医元素进行改编，同时结合美术、音乐进行课程整合。第一讲是《我与自然约会》，韦大文教授从人与自然的和谐相处的角度深入浅出地介绍了中医的渊源，使学生感受到动物、植物是人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们，这样我们才会拥有美丽的生活环境，拥有健康的生活。另外，韦教授从饮食方面对学生进行指导，通过生动的事例告诉学生要远离垃圾食品，合理饮食，健康饮食。
　　4.开展“正”字文化比赛
　　“正”字含义丰富，为了培养学生“正直通达”的品格，学校围绕“正”字，开展了一系列生动有趣的活动。开展“做正直人、讲诚信故事比赛”“讲诚信书法比赛”“我把诚信带回家”以及“无人监考诚信考试”等活动。在对“品正慧通”核心理念的理解中，学校倡导“五正”教育，即“做正人、信正理、走正道、干正事、成正果”。 为了使“正”字文化深入人心，学校在师生、家长中开展“正直诚信网上谈”，还在第二届“校园吉尼斯”活动中，把学生抖空竹方阵编成“正”字队形，强化师生对“正”字的理解。
　　5.“校园吉尼斯”秀出我自己
　　2011年5月12日下午，政通路小学第二届“校园吉尼斯”挑战赛在二七区升龙广场精彩上演。通过网上报名、预赛，参赛选手从一千多个报名者中脱颖而出，共有90多名学生参加了第二届“校园吉尼斯”的总决赛。活动现场吸引了众多学校学生及周边社区的居民，台上台下互动热烈。“校园吉尼斯”为学生提供一个超越自我、挑战极限的平台，丰富了校园德育文化生活。学校成立有星光小记者队、星光礼仪队、星光艺术团和“启明星足球队”等特色团队，以特色品牌团队活动来培育学生的个性特长和品牌意识，通过开展“校园吉尼斯”和校园艺术节活动，展示特色团队的丰硕成果，每次活动都通过班班通让家长收看视频。
　　
　　6.“雷锋精神班班传”
　　政通路小学紧紧围绕以培养正直、通达的学生为目标，在全校开展“雷锋精神班班传”活动，从三月份学雷锋活动开始，每周一个班级参与“雷锋中队旗”的传递，每个班级在本周要做到五个一：读一本关于雷锋的书籍，开展一次雷锋故事演讲，在学校搞一次义务劳动，到社区做一次好事，每位同学记一篇“雷锋日记”。现在每周都会有班级到社区学雷锋做好事，打扫环境卫生，活动受到了家长、社区居民的认可和好评。“雷锋日记”的撰写和实践活动的图片发布在学校网站上，让更多的孩子走近雷锋，做新时期雷锋式的好少年。
　　7.让学生参与“廉洁教育”课题研究
　　2010年9月，二七区政通路小学被确定为“廉洁教育进校园”实验学校。由校长主持的《基于道德教育的综合实践的策略与研究》成为省教研室立项课题。学校以此课题为抓手，通过活动与课程双项载体，即多种形式的主题教育活动以及学科课程渗透对学生进行道德教育。在“廉洁教育”的综合实践活动中，我们让小学生来参与课题研究。寒假前，在教师的指导下，由学生共同商讨研究课题，制订研究计划，利用寒假进行社会调查、演示、实验、表演、交流与讨论等。因此，本学期一开学，孩子们就展示了自己在假期做的一些“工作”。学生们展示的综合实践活动课程成果有很多，有传统的书法、手工艺、文艺创作，也有一些深入社会的调查报告，还有用相机拍摄的图片以及ＤＶ。虽然，这些成果是那样的稚嫩，有些还比较粗糙，甚至经不起推敲，但是，综合实践活动创造了多向思维的环境和空间，教会孩子积极探索未知领域，启发孩子独立思考，让孩子自己在探究中学会解决问题，形成政通路小学独具特色的“养正”课程。
　　8.打造德育“特色班级”
　　我们倡导以科研带动班级特色研究，要求每个班级都有自己的德育特色，旨在促进学生行为规范的养成和学生道德素养的形成，使学校形成务实的学风和教风，卓越的班风和校风。
　　在申报特色班级的过程中，全校有21个教学班申报了书香班级，其他班级申报了礼仪班级、课题班级、国医启蒙班级等。为此，学校通过书香班级星级评比促进读书活动的开展，教师用校信通为家长推荐读书篇目，要求学生做读书笔记，定期开展读书交流活动。学校在校园网上专设“阅读伴我成长”板块内容，有推荐书目介绍，有学生读书笔记展示……二年级教师还结合学生年龄特点，通过班班通播放课外书的朗诵录音，变读书为听书。二年级的同学还制作了精美的读书卡，有手掌形的，有心形的，还有可爱的动物形状的……各式各样的读书卡显示出孩子们没有把读书当成是一种负担，而是一种乐趣。
　　9.“慧通课堂”谋立校之本
　　“慧通课堂”以“高效课堂”“道德课堂”理念为基础，融会“智慧与通达”之意，这既是我们质量立校之本，又是校园德育信息化建设及提升学生道德素养的重要途径。
　　在“慧通课堂”的打造过程中，班班通是教师学习、学生学习的好助手，为了促进教师教学风格的形成，鼓励教师要善于发现自身的教学优势，在不断提高专业技能的基础上，练就一两项“绝活”，努力追求适合自身特点的教学特色。“慧通课堂”要求“教”与“学”都能达到融会贯通、举一反三。“慧通课堂”的提出，让教师们有了更加明确的目标。在学期组织的研究课展示中，学校用小型录像课的形式记录名师教学全过程，放在校园网上供大家学习、借鉴。为了促进特色教师团队的成长，学校根据年轻教师比较多的情况，成立青年教师成长营，让名师工作室牵手青年教师成长营，并通过写反思、师徒结对、打造教师共同体等形式促进教师的专业成长。
　　10.打造“信息化靓丽校园”
　　为促使现代教育信息技术与“品正慧通”的融合，我们还很重视校园环境对学生的熏陶和影响，着力打造“信息化靓丽校园”。经过这几年的努力实践，最值得政通路小学教师和孩子自豪的就是靓丽校园和完善的硬件设施，校园内鲜花、碧草、绿树相映成趣，硬件设施完善，每个教室都安装有多媒体、班班通设备，学校三座教学楼分别以“乐通”“慧通”“正通”命名，学校四条路分别以“品正”“养正”“勤正”“笃正”来命名。在精心打造校园环境的同时，学校努力营造校园文化，办学理念“形象墙”色彩鲜艳、寓意丰富，楼宇设计时尚气派，现代信息技术与正通文化的融合，造就了“品正慧通”、独具魅力和风采的政通路小学。
　　（作者系郑州市二七区政通路小学校长）
　　（责 编 再 澜）