高职英语师范生试讲评价量化体系的构建

　　摘要：目前，高职英语师范生英语职业技能课学习的评价办法及体系有待完善，本文就高职英语师范生试讲评价量化体系的构建进行探索，力求在实际调查后能进一步对其进行构建和完善。
　　关键词：高职英语师范生 试讲 评价量化
　　
　　目前，我国高职院校在学生职业技能评价的目的、内容、方法、手段等方面存在诸多不足，甚至许多项目是空白的。至今，高职英语师范生试讲评价体系还缺乏一个成熟的、可行的模式。高职英语师范生的职业技能评价办法还停留在单一的笔试，或者加上一个简易的试讲模式，很多学校即使有对试讲环节的评价，但其考核、评定办法也往往仅从宏观印象上给出一个总体分数，缺乏科学、客观、合理的量化与细化的评定办法。英语教师职业技能课也没有像专业课那样受到重视，有些人主观上认为试讲只是走过场，试讲成绩也往往只是指导老师听完后给出一个估计的分数，只是单一的终结性评价，只针对学生的技能熟悉与运用程度作量