如何提高中职学校钳工技能课质量

　　摘要：钳工工艺与技能训练是我校机电技术应用专业学生必学的一门课，这门课的重点在于技能的训练。同时钳工也是现在机械制造业必不可少的工种之一。学好钳工理论练好钳工技能是对每一位机电技术应用专业学生重要要求之一。本文是对如何上好钳工技能课的一点看法。
　　关键词：职业学校；钳工技能；技能训练
　　
　　钳工技能课是中职机电技术应用专业学生必学的一门专业技能课。钳工是一种以手工操作为主的工种，在国民经济建设中占着重要的地位。如装配调试、安装维修、工具制造等都离不开钳工。但钳工技能课有着使用工具简单、劳动强度大、工作效率低、技能训练中噪音较大等缺点，使学生存在学习欲望不高，技能训练不刻苦等问题。下面就如何上好钳工技能课谈谈自己的看法。
　　一、重视基础训练
　　基础训练是钳工技能的一个开端，只有熟练掌握基础技能才能谈得上加工工艺的了解和掌握。如画线、錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹、矫正与弯曲、铆接、刮削等都是钳工的基础操作，它们在机械加工中的地位是其他工种所不能代替的。另外还要了解它们之间有什么联系，如画线的准确度对锯削的影响，锯削质量的好坏对锉削的影响，钻孔质量的好坏对攻螺纹的影响。只有这样才能让学生在技能训练中逐步提高，从而达到训练的目的。
　　二、激发学生的兴趣
　　因为钳工技能训练有使用工具简单、劳动强度大、工作效率低、技能训练时噪音比较大等缺点，直接影响了钳工技能课的上课质量。我们可以从“三百六十行，行行出状元”来引导学生。另外可以列举一些实际例子来提高学生的学习兴趣，如同样是一块手表，为什么世界上公认瑞士的手表比较好呢？这里面是不是就有钳工装配在其中呢？一名钳工技师或高级技师，在社会上工资和待遇都如何？这些都会引起学生的兴趣，从而提高学生对钳工技能的学习兴趣。
　　三、理论与技能相结合
　　有些学校理论与技能是不同的教师来上课，我感觉这样不是太好。我校一直采用的是理论与技能一个老师来带。个人感觉有很多的理论知识都可以把学生带到实习室里来讲解，实习室里有设备、工具和实习材料，教师可以边讲解边演示，这样比较直观，更适合学生对知识的理解和掌握。
　　四、多种教学方式相结合
　　长时间用一种教学方法进行教学，学生会感到乏味，没有新意感。这个时候我们可以根据教学内容适当的采用PPT课件、视频教学，让学生对知识有新的理解。可以定期组织学生到相关的工厂、企业进行参观。到工厂、企业定岗实习，让学生把自己在学校所学的知识应用在生产当中。这样学生会发现自己所学的知识原来是这么的有用。参观和实习过后学生技能训练态度会更加的端正。
　　五、加强教师自身综合素质
　　俗话说“强将手下无弱兵”，一名技能辅导教师要想把技能课上好，自己必须对这门技能有充分的了解和过硬的技能操作水平。要给学生一杯水，自己首先要有一桶水。技能辅导教师要具备扎实的基本功、丰富的实际操作经验、较高的工艺分析能力。只有这样学生才会对教师信服，从而对技能训练充满信心。有时个别学生还会把教师看做自己要努力的目标。
　　六、定期举行技能比赛
　　学校可以定期举行一些技能比赛，也可以联合几个友好学校进行同专业技能切磋与比赛。这样可以很好地借鉴其他学校的教学经验，来提高自己学校的教学质量。另外不要放过任何一次县级、市级、省级的比赛，并鼓励每个学生积极的报名参加。这样通过比赛前的选拔和后期的训练可以大大提高学生的技能水平，还可以激起其他学生技能训练的欲望。
　　七、建立可行的考核制度
　　要根据学生的训练情况和教学进度来制定各个阶段的考核目标，也就是技能课一节课该完成什么目标，一天的目标，一星期的目标，一月的目标，一个学期的目标。只有这样，让学生每次上课都有目标实现，就避免出现漫无目的的训练。这样也有利于教师对每个学生训练情况及进度的了解，更适合我们进行因材施教，对于完成不好的进行督促，完成好的可以提高他们训练的精度，使其技能练得更好。
　　学生练就一门过硬的技能，就业就多一条路，所以中等职业学校的技能辅导教师都要认真研究怎样来提高技能课的质量。只要每位教师都积极探讨，相信一定有一种方法适合你的学校和个人。
　　
　　（郑州机电工程学校）