培养学生的数学意识是开展好数学教学的第一步

　　摘要：数学意识是对数学学科的正确认知，是对数学学习的正确态度，更重要的是学生自我对数学以及各学科的一种有效的实践。在多年的教学实践中，笔者发现注重这种学科意识的培养，对全面提高学生的学习能力起着至关重要的作用。
　　关键词：数学意识；学习状态；自我约束
　　
　　随着社会的高速发展，我们发现学生的学习意识也发生巨大的变化，不仅表现在性格上越发的独立和叛逆，更为严重的是在学习中越发的浮躁。学生出现问题，教学怎么能完美地开展呢？所以对于当前的教师来说引导和培养学生的数学或是学科意识是搞好教学的当务之急。
　　如何培养学生的数学意识，结合笔者的实践，浅谈以下几点。
　　一、先深入了解学生，再寻求有效突破点
　　如果你为了激励学生给他们讲类似于李白的“铁杵成针”的典故的话，那你一定会被学生笑太“out”了。要以学生之所想，才能找到引导他们思想的源头。在与学生的交往中，超女快男可以说是比较典型的代表了当前年轻人的追求，一夜成名似乎是很多学生的理想。有鉴于此，结合数学学科特点，进行有理有力的思想引导。例证，几乎所有成名的超女快男，都有歌厅唱歌的经历，而且成为超女快男的毕竟是少之又少，在光鲜的光环下，凝聚了多少常人难以想象的艰辛。言之凿凿，让学生渐渐明白理想与现实的差距，再结合身边的实际，让学生明白从来没有“不劳而获”的道理，必须让学生明白成功需要积累的道理。
　　二、先易后难，分阶段严格要求
　　对于大多数学生来说，严格有序的教学布置对他们的学习成长是很关键的。从日常作业到考试测验，教师勤追严管，让学生体会完成任务的相对“艰难”的过程，同时不断创造各种温情的坎坷让学生体会学习数学的步骤，从而培养学生正确的学习数学的思维和习惯。
　　从每一次简单的作业开始，作为师者要拿出被学生看做“out”的方法，铁杵成针，引导学生接受并习惯数学的教学和求解的方法，一定要让学生懂得数学没有捷径，积累得多了才能有收获。
　　三、练就“恒心”，一通百通
　　数学意识代表了理性思维的根本，可以肯定地说没有良好的数学意识的学生，根本就无法满足对于理科学习的深入和钻研，所以数学意识对于一个人的成才起着重要的作用。最典型的代码就是“1＋1＝2”，不经过努力的付出是不会得到好的收获的，这是数学意识培养应该带给每个人的收获。通过有序严密的要求，让学生体会到付出之后所带来的乐趣和鼓励，从而不断适应并逐渐走向自我提升的思想意识水平，进而促进各学科的发展。
　　数学意识对于学生来说形成愈早愈好，数学意识概括起来就是对科学尊重的一种态度，对个人理性思维的培养，当学生慢慢习惯安稳下来、沉静下来的时候，学生对自我约束能力就达到了一个相当的状态，一个良好的学习状态就开始了。
　　（唐山遵化市东旧寨中学）