如何运用多媒体互联网进行政治教学

　　在教学过程中，通过上课实践笔者深刻地体会到多媒体手段和互联网对于教师备课、上课的巨大帮助，具体有以下几点。
　　一、中学思想政治学科中多媒体手段的作用
　　第一，一个最主要的作用，就是通过一些文字、图片、音像资料帮助学生形象、直观地认识客观事物，帮助学生理解原理。我们可以很方便地在教学过程中大量穿插事例，机动灵活地处理材料，只要对自己电脑里贮存的资料熟悉，就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示。
　　第二，可以很方便地制作一些图片、影片以配合教学。一些常用软件对我们多媒体教学十分重要，是我们必须掌握的。比如photoshop和flash。photoshop是一个图像处理软件，通过photoshop，一个没有美术功底的教师完全可以制作出一些新颖的趣味性强的图片，比如漫画、连环画。通过flash，我们可以制作一些动画等，用过程来演示原理，当然可以添加声音，比如音乐增强效果。
　　第三，代替手写板书。不但节省时间，而且体系完整、表达清楚，在讲述知识的同时，有关知识要点、有关资料能及时展现，在过去较长时间里，我们运用传统教学进行课堂练习，要么印发讲义，费时费钱，要么板书题目，讲课效率极低，或者由教师或学生读题目，不利于对题目的理解，也浪费时间，运用多媒体则能很好地解决这些问题，练习的数量和范围大大扩展，参考答案的展示也变得十分方便，从而提高了讲课效率。
　　二、多媒体教学手段多样化
　　传统的多媒体教学主要指使用投影仪，通过手工制作的幻灯片辅助教学，现在主要指运用信息技术手段，使用电脑，通过使用Authorware，PowerPoint等多媒体课件制作软件来制作和演示课件。
　　实际上可供进行多媒体教学的应用软件还有很多，比如flash就是一个非常好的课件制作软件，还可使用FrontPage制作Web页或者从网上下载网页资料利用Internet Explorer来演示，利用电脑多窗口使用的特点，可根据授课的需要同时开通若干个窗口。可以调用其他软件展示资料，比如我们平时一般使用word编辑和保存文档，如果我们熟悉自己电脑里的资料，就可以另开窗口直接调用word文档资料于教学中。
　　三、多媒体教学中互联网的应用
　　适应素质教育的要求，强调学生的主体性地位和作用，要求教师不要满堂灌，不能搞包办，要充分调动学生的积极性，让学生自己寻找材料来证明原理不失为一个好的办法，而让学生到互联网上找材料，则能得到非常有时效性的新材料。
　　四、对教师备课的新要求
　　多媒体和互联网的应用能否提高教学效果，取决于教师对多媒体的操作能力和准备工作是否充分，因此对教师备课的要求也大大提高了。为了尽可能地提高课堂的教学效率，为满足多媒体对信息的丰富需求，教师在课前必须作大量的搜集资料和制作工作。
　　（冀州市职教中心）