技校班主任如何做好班级管理工作

　　 摘 要：随着高中扩招，使得技工学校的生源素质下降，班主任是班级管理的最直接人员，因此班主任工作是具有挑战性的工作。那么，要做好班主任工作，必须认识到班主任工作的重要性，针对班级特色采用适当的班级管理方式，班主任要以身作则，并用心选拔、培养班干部，让更多的优秀学生参与班级管理，做到有的放矢，才能把班级管理工作做好。
　　 关键词：技校；班主任；班级管理
　　
　　 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。近年来，随着高中扩招，使得职业技术学校的生源素质下降较多，那么在新形势下，如何做好班主任工作就显得相当重要，班主任管理的质量、效果，小则影响学生、家长、班主任本人，大则影响学校的声誉及社会的安定。那么如何做一个好班主任呢？
　　 一、班级管理方式
　　 所谓“知己知彼，百战不殆”，作为一个技校班主任，更要细心了解自己的班级群体成员。技校学生群体主要由一批学习目的性不够明确，自制力较差，对理论知识学习积极性不高的无法就读高中的学生组成，他们好奇心强、动手能力强、接受新生事物较快，同时也比较张扬自我个性，缺乏团队意识。针对这样一批学生，班主任应该怎么去融入这个群体呢？
　　 首先，班主任要定位好自己的角色。都说管理有三种威信：能力威信、权利威信、感情威信。班主任是班级的组织者、教育者和指导者，我会选择感情威信，做学生的朋友。因此，作为班主任就应以高度的责任感和真诚的心去接近、关心、体贴学生。使学生感到班主任可亲、可敬、可信、可爱，学生才愿意亲近班主任，在班主任面前才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。在处理班级事情的时候，真正做到公平、公正、公开。正是因为我的细心关怀，我班的学生认可了我，把我当成朋友看待，遇到心事会向我敞开心扉。例如，某日早操时，学生陆××对我说：“小草（他们都这么称呼我），不知哪位同学没有经过我的同意，在微博上传我瞌睡时照片，并且有许多的跟帖留言夹杂着些许人身攻击，对我造成不良影响，希望你能帮忙去查查是谁上传的。”说着把手机递给我看里面的内容。我愕然，该生遵守纪律，但偶尔也会出口伤人，虽然在班级中和同学的关系不算太好，但也不至于会发展到这个地步啊。我在猜测，是好玩的彭某呢？还是原先两人之间有小矛盾的李某呢？我无法猜到答案。早操就在我的冥思苦想中结束了，带着满腹的疑问回到办公室。刚坐下不久，就听到我的手机短信铃声响起，打开来看，是我班劳动委员徐××发来的，内容如下：“小草，今天开班会课你能否提前十分钟上来，我有私人的事情和你聊聊。”这次班会课我比平时早了十几分钟到教室，到教室后稍坐片刻，劳动委员也到了，他见到我也在教室了，开口就说：“小草，微博上的陆××同学相片是我上传，我只是觉得好玩，没有其他恶意，我错了。”我很吃惊，没有一点心理准备，太出乎我的意料了。镇定之后，和该生细细地聊微博的利弊，让他认清自己的行为，我们的交谈在轻松中结束，并取得良好效果。在班会课的时候我利用自身知识和中午收集的知识和大家一起交流学习了网络、微博的利弊，大家参与踊跃，积极发言，收效甚好。课后，我单独找陆同学进行沟通，该生表示原谅，微博风波就这样平息了。正是源于学生对我的信任，把我当成朋友，才会向我敞开心扉，让原本一件棘手的事情迎刃而解。
　　 其次，班主任要有一个宽容的心。“金无足赤，人无完人”，当你的学生偶尔犯错误的时候，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，90后的学生比较敏感、脆弱，尽量少用批评、质疑的口气，要善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，尤其还要注意维护学生的自尊心。当他们早上迟到的时候，班主任不要对学生劈头盖脸的一顿骂，一定要先了解情况，或许是塞车导致迟到，广州经常会交通拥堵；或许是家里有急事，耽误了几分钟，而影响了上学时间；我认为比较好的方式是把该学生单独叫出来，先了解情况，然后再根据近期的表现，挖掘其闪光点给予肯定，鼓励按时到校。当学生出现有实习科目不合格时候，要耐心分析原因，告诉学生其他科目都考的不错，相信通过自己的努力，也一定可以学好该课程，取得良好成绩。再者，班主任要充分利用现代通讯工具，把每件事情以最好的时效性传达给学生。现在的学生都喜欢用QQ、飞信，以及手机集群网。建立班级QQ群，班级管理者既可传送文字信息，也可传送语音、视频信息，既可以把各种信息用最便捷的方式在一起交流，也可以让学生及时地咨询班主任相关事项，还可以消除班主任和学生之间的距离；飞信可以准确无误地把通知发送到每一个学生的手机上，让每一个拥有手机的人员都能收到发送的通知。集群网方便在任何时刻可以不用担心话费的支出，这样学生在有事情的时候都会比较喜欢用电话和班主任进行点对点的沟通。
　　 二、用心选拔、培养班干部
　　 在一个班集体中，班干部是班级的核心、班主任的左右手。作为一个全职教师，肩负的课程任务相对较多，班级工作不可能全部一手抓。因此，班干部工作能力的强弱直接关系到班级管理效果的优劣，培养一个有凝聚力的班委是班级管理成功的关键，那么一个好的班委是如何培养成的呢？
　　 首先，选拔班委，班主任可以利用学生军训期间的表现，通过暂时委任的渠道把那些愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班干部候选人，让学生投票选举。或者让全班学生参与竞选自荐的方式产生。
　　 其次，在选拔好班干以后，更应对其进行教育和培养，使其真正成为班级的带头人，要他们以身作则，树立为集体服务责任感，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。例如，作者曾有中途接手班级的经历，该班级是个5年制高级班。在第三年的时候，原班主任因休产假，由我接手该班。因为某些原因有9名学生转中级班，其中就包含班长在内的3个班干部，为了节约成本，同时也对我的班级管理能力的信任，转中级班9名学生（面临毕业，参加校外实习，绝大部分时间不在学校）和高级班43名学生都由我一人来担任班主任，全面负责日常班级管理事务。这种情况对于任何一个班级、班主任来说都是史无前例，是一个不小的挑战，毕竟中途更换班主任已经是个难题了，更何况班长也转班。摆在我面前最紧迫的事情就是召开班干会议、补选班干。在班干会议上我让大家说出：我心目中的班主任；新学期我应该怎么样做好班干部。通过和大家的沟通，我了解到大家的想法。并根据班干部的提议，结合实际情况，补选了几个班干部。并把每个班干部的工作进行细化，避免出现相互推诿的现象。我要求班干部做事情不能拖拉，在考勤等方面绝不弄虚作假，在管理班级的时候，要求班干部做到两个手指说话，拇指指向自己，食指指向别人，即要求他人做好的时候，必须要自己做好，这样被管理者才会心服口服。经过一个学期的努力，在班级所有的参赛活动中均取得不错的成绩。
　　 第三，班主任是指导者，而不是执行者，所以班主任要克服一种心理，那就是“不放心”的心理。班主任往往担心学生完成不了工作任务或完成的效果不好，所以总是自己去做，结果让班干部的作用无法发挥。其实，只要指导到位，培养到位，班干部是有很大潜力可挖的。在班干部管理问题上，要避免两种错误的做法，一种是将工作交给班干部后自己从不过问，结果是工作没干好，班主任反而要指责班干部。这个时候，首先要问问自己有没有指导他们如何去做？另一种是事必躬亲，班干部形同虚设，还经常抱怨没个得力的班干部。
　　 三、以身作则，做好榜样
　　 在学校里，班主任是最小的管理者，和学生的接触时间最长，对学生的影响最大，在学生面前班主任的一言一行都能产生很大的影响。
　　 班主任要以身作则，但并不是要事事都亲历亲为。班主任在班级工作中只是起主导作用，主体是学生。所谓“学高为师，身正为范”，因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。为了提高学生的各方面素质，学校经常组织各种比赛，有文娱、体育、写作、演讲等，一个班级的凝聚力在各项活动比赛中可以体现无余。参赛者需要有拉拉队鼓气助威，因此我会利用一切时间去到现场观看比赛，尤其在竞争激励的体育项目中，更是带头呐喊助威，为上场队员鼓劲，甚至在篮球、足球、拔河等团体项目中，我还亲自担任教练，完全地融入学生的活动中。这样学生能感受到班主任是和大家一起。另外班主任一定要做到言行一致，要求学生不迟到、不早退、不染发、不穿奇装异服，所先自己要做到，才能要求学生做到。
　　 总之，班级管理是一个不断思考的过程，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
　　
　　参考文献：
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　　 开发，2002（11）.
　　（广州港技工学校）