面向动漫及衍生品产业链的高职人才培养体系探索

　　摘 要：针对动漫及衍生品产业发展所依托的产业链，结合动漫及衍生品设计与制作的职业岗位能力要求，提出设置动漫设计与制作、工业设计、模具设计与制造等高职专业，阐述如何通过整合专业资源，发挥集聚效应，实现专业链与产业链的对接，构建符合产业发展需要的高职人才培养供应链。
　　关键词：动漫及衍生品；产业链；高职人才培养；专业链
　　
　　1 背景
　　目前，高职专业设置与行业发展之间还存在着一些偏差，当产业结构、人才需求发生变化时，由于专业体系构建缺少系统性，单一建设专业，建设内涵泛化，资源重组共享性较差，不能很好地凸显专业特色[1]。因此，高职专业设置要注重发挥自身特色和优势，主动融入地方经济建设和产业发展，以核心专业建设为龙头，构建“专业链”，融入“产业链”，形成专业群集聚效应，打造产学研结合的人才培养和实训基地，为行业发展提供良好的智力支撑和人才保障。基于产业链发展的专业链建设是一个以产业发展为参照的实践过程，要注重把握专业链的关键环节，以行业为依托，从学校实际出发，充分考虑学校的办学条件，注重“校本”特色，发挥“校本”资源的潜力。
　　动漫是我国重点发展的产业，已从传统的单一式发展转变为今天的链式发展，并开辟了广阔的空间。所谓动漫产业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售及与动漫形象有关的玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业[2]。围绕“建设专业链、服务产业链”，针对目前动漫及衍生品产业发展所依
　　
　　托的产业链，通过动漫及衍生品设计与开发的整体过程实践，结合产业需要的动漫设计与制作、工业设计、模具设计与制造等专业人才培养，如何构建动漫及衍生品设计与开发的同轴链式专业人才培养体系，为地方经济发展培养高素质、高级技能型专门人才，是高职院校专业建设值得深入研究的课题。
　　2 动漫及衍生品产业链的形成
　　在原创动漫从无到有的衍生产品开发过程中，涉及设计、开发、生产、销售等多个环节，动漫产业要形成良好互动，要提高、强化动漫衍生产品的市场竞争能力，构建完整的产品开发与设计流程是一个基本要求。动漫衍生产品开发与设计是一项综合性的活动，需要形成“动漫形象设计→动画制作→动漫产品设计开发→批量化生产”这样一条完整的产业链模式，即“动漫产品的市场需求→动漫产品的图形设计→动漫产品的工业设计(工艺、结构)→动漫产品模型模具制造与测试→动漫产品外包装设计→动漫产品的批量生产与加工”(见图1)。
　　对于动漫及衍生品而言，有三项职能是动漫及衍生品开发项目的核心：
　　1) 动漫形象的确定。动漫衍生品根源于动漫，没有成功的动漫作品，大部分衍生品根本无从做起。动漫形象的确定在于根据动漫剧本，创造出生动活
　　
　　
　　
　　基金项目：2009年江苏省高等教育教改立项研究项目“基于动漫衍生产品开发的高职人才培养链研究与实践”(3-32)。
　　作者简介：王继水，男，副教授，高级工程师，研究方向为多媒体技术教育、计算机应用技术；吴荣，男，讲师，研究方向为工业产品造型设计；张一俊，男，助教，研究方向为动漫设计教育。
　　
　　泼、个性鲜明的动漫形象，以独特的艺术魅力给人们留下深刻印象。富有个性、形象鲜明的动漫形象是进行衍生产品开发的基础。
　　2) 动漫核心形象的产品开发与设计。它能把市场需求、动漫形象与满足顾客需求的产品实物形态统一起来，发与设计的职能包括产品造型设计、产品结构设计和产品性能设计。
　　3) 模具设计与制造。产品的模具设计与制造主要是对产品的生产负责，根据产品开发与设计的需求，为产品的批量化生产做好准备。
　　
　　
　　图1 动漫及衍生品产业链
　　
　　3 高职人才培养专业链的构建
　　随着动漫产业兴起，动漫专业人才的培养显得十分紧迫与必要。由于对动漫产业的结构和发展方向缺乏充分的认识，教学内容大都集中在网络动画、影视动画和漫画插图等方面，使得培养出的学生技能单一、定位狭窄，同时也加剧了就业竞争和压力。因此，以社会需求为导向，行业企业和教育机构应该携手努力，共同开发动漫及衍生品这块“新大陆”，促使我国动漫产业走上良性发展的轨道，真正成为健康的“朝阳产业”。
　　3.1 针对动漫及衍生品产业需求的高职专业链开发
　　1) 专业与行业相互对接。
　　专业是学校教育与行业经济的接口，是调动企业办学积极性、保证人才适销对路的首要环节。地方经济发展依赖于大批高素质高级技能型专门人才，而高职院校专业设置也必须依托地方经济建设需要。第一，依据产业链建设专业链，要争取地方政府和企业的支持，高职院校必须以行业为背景，依托行业办学；第二，在动漫产业链的每个链节上，职业或岗位是相近或相关的，有相当一部分共同的理论、技术、技能基础，反映在课程上就是有共同的基础课程平台或有共同的核心课程；第三，由于行业背景一致，有共同的技术基础，就有大量的实验实训设施可以共享，同时也形成了良好的师资队伍建设环境。
　　2) 能力与岗位相互适应。
　　以动漫及衍生品产业相关岗位群为目标，优化自身结构，建立公共技术平台，整合相关专业资源，延伸若干专业方向，形成具有动漫设计与制作专业特色的专业链，是高职动漫专业建设一条重要技术路径。
　　围绕动漫及衍生品产业链，以动漫及衍生品设计与开发为主线，我们对原有动漫设计与制作等核心专业进行整合，形成以动漫设计与制作、工业设计、模具设计与制造等核心专业为轴线的完整专业链，使得专业集群优势逐步体现和增强，实现专业链与产业链的对接，为动漫及衍生品产业发展提供一条高职人才培养链(见图2)。
　　3.2 基于动漫及衍生品专业链的专业技术平台建设
　　根据动漫及衍生品产业链模式，加大“校、企、政”联合投入的力度，建设动漫及衍生产品开发与设计的公共专业技术平台。
　　1) 动画创意平台。主要围绕动漫核心形象开发和动画制作展开，在市场调研的基础上，完成核心动漫形象开发和动画片制作。面向“动漫形象设计→动画制作”的过程，配置图形工作站、专业软件，从动漫产品的市场需求出发，构建动漫核心形象。
　　
　　
　　图2 动漫及衍生品专业链
　　
　　2) 产品造型设计平台。根据动漫核心形象开发衍生产品，形成系列化，通过制作样机，确定设计方案后进行产品结构设计。平台面向动漫产品开发与设计，配置工作站、专业软件、快速成型机、小型印刷机等，涵盖产品的造型设计、结构设计、样品制作、包装设计等。
　　3) 模具设计与制造平台。根据产品造型和结构完成批量化生产所需要的模具设计与制造。平台面向产品批量化生产，根据产品造型和结构，为满足批量化生产，进行动漫产品模型模具制造与测试，
　　
　　提供产品造型设计及工程设计、产品数字化样机设计、快速原型制造、模型模具设计与制造等共性技术服务。
　　4 结语
　　总之，我们围绕“建设专业链、服务产业链”，按照产业链流程，以工学结合为驱动力，构建动漫及衍生品设计与开发的高职人才培养体系，专业方向设置可以灵活针对市场需求，培养符合地方产业经济发展需要的高素质技能型专门人才。
　　
　　参考文献：
　　[1] 王继水. 高职院校计算机技术专业群建设的实践探索[J]. 计算