开展中职语文综合实践活动之拙见

　　摘要：语文综合实践活动是这几年新课改里的一个亮点，也是一个难点。在职业学校学生的主体性发展中，语文综合实践能力的培养占据着十分重要的地位，体现鲜明的职教语文特色。本文就自己近几年来尝试的综合实践活动谈点体会。
　　关键词：中职学生；综合实践活动；教育工作
　　
　　《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。”可见新颁布的课改纲要是多么重视学生的综合实践性学习，因此语文综合实践活动也受到了前所未有的重视。
　　语文综合实践活动是综合运用语文知识、展示语文应用能力的拓展性教学内容。它是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式，是新课改的一个亮点，更是一个难点。在职业学校学生的主体性发展中，语文综合实践能力的培养占据着十分重要的地位，体现鲜明的职教语文特色。但中职学生来源复杂，与普遍中学生相比，中职学生普遍语文基础差、底子薄，缺乏学习动机，自信自律不足，也比较叛逆，理想道德淡化。面对这样一群特殊的学生，如何开展中职语文综合实践活动，是每一个中职教育工作者特别头疼的问题。以下是我对这个问题提出的几点肤浅的看法。
　　一、要与育人相结合，培养学生思想道德素养
　　语文综合实践活动与育人相结合，进行德育渗透，培养学生思想道德素养。教育家陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学人生之道。”所以我在中等职业教育课程改革国家规划新教材基础模块《语文》上册第二单元的《我的母亲》《一碗清汤荞麦面》等篇目教学中，除了教导学生学会感恩，学习为人处世之道外，我还结合这单元的教学目标，引导学生回忆积累亲情材料，打一个特别的电话给最亲的人，或者写一封信给爸妈、爷爷、奶奶。然后再要求学生课外动手制作感恩贺卡，可以在贺卡上绘画、写诗、写祝福语等来表达对父母的感谢和爱意，做完后一定要寄回家。为了落实学生有没有做，还把这次活动当作一次作业，交上来检查评分，评出一、二、三等奖后，再发下去让学生寄回家。通过这次活动让学生懂得感谢父母的辛苦抚养，懂得关心孝顺父母。
　　而学习谈歌的短篇小说《绝品》后，我又特意安排学生搜集有关歌颂友情、赞美崇高人格的诗歌、散文、故事，让学生朗诵、演讲，进一步感悟真正的友情、伟大人格的魅力，并希望由此完善学生的人格，陶冶学生的情操。俗话说，十年树木，百年育人。作为教师要时刻不忘“育人”是教书之本。
　　二、应特别注意是否具有可操作性
　　语文综合实践活动应特别注意是否具有可操作性，是否结合学生实际情况以及周围设施、各方面的条件，来制定活动主题。比如，中职《语文》新教材基础模块下册的第一单元课文都是有关人与自然这个话题。在学第一课之前我就先布置学生课外上网查找或自己观察整理周边环境污染情况以及所造成的危害。大约两周后，这单元课文也学完了，腾出两节课让学生一个个上讲台讲述他所了解的污染情况及危害。这样交流后再分组讨论怎样从身边小事做起爱护环境，最后教师总结，号召学生树立环保理念，爱护环境从我做起。
　　又如，新生刚入学互相不了解，环境陌生，思念家人，又恰逢中秋节。根据学生的这种心理状态，我就先要求学生自我介绍，再与班主任配合举办中秋座谈会、迎新活动的策划案等活动。学生通过此次活动，增进彼此的了解，促进了同学之间的交流，加深了对亲情的理解。总之，语文综合实践活动可以结合学生的实际情况灵活确立活动主题，如果脱离实际，学生没办法完成，也就达不到预期效果。
　　三、向比较实用方面靠拢
　　语文综合实践活动要贴近学生所学专业，贴近以后就业、贴近生活，向比较实用方面靠拢。如财经营销专业可以先简单介绍推销基本要求，再让学生以班级或小组为单位，与当地的商场联系，去当一回实习促销员，分工负责不同产品的销售，或鼓励学生利用课余时间批发一些小商品如发卡、手套、袖套、手机套等来校园推销。在了解产品基本情况的基础上，要求学生自己设计一些推销方案，进行推销。有的同学拍摄技术好，就自己导演拍摄推销广告；有美工特长的学生则制作精美的海报；擅长电脑技术的同学则在网上大做文章……学生想象力丰富，稀奇古怪的促销方案还真不少。最后关键是耍嘴皮子功夫，对每位来商场的顾客推销或挨家挨户上门推销，施展三寸不烂之舌的功夫。训练活动结束后，让学生互相交流推销经验、心得。这次活动学生干得热火朝天，很累却毫不抱怨，他们潜在的能力也得以挖掘出来。
　　语文不同于其他学科，语文无处不在，无时不有，有生活就有语文。所以我们可以开展一些贴近生活、比较实用方面的活动。如针对学生不雅的坐姿、站姿、手势，比如一坐下就抖脚或跷二郎腿，坐着时东倒西歪，双脚叉开等。先让一些学生示范自己平时的坐姿、站姿、手势。教师再纠正示范正确的姿态。又如日常生活最常出现的交际行为之一——与人握手，又有哪些讲究呢？可先让学生自己表演各种场合的握手。根据学生表演中出现的错误给予纠正并示范。总之，综合实践活动来源于生活，服务于生活，学生学起来会比较有干劲，事半功倍。
　　四、要延伸到相关领域
　　语文综合实践活动还要延伸到相关领域，让学生有充足的时间、空间开展活动，有充分的热情去训练。如我们学校艺术节期间全校举行朗读、演讲、辩论、小品表演及手抄报等比赛，社团活动也有演讲、朗读、辩论等兴趣小组，这些都是在训练学生的综合实践能力，给学生提供施展才能的广阔舞台。学生劳有所得，尝到甜头，肯定会更有热情地投入训练。
　　语文综合实践活动的内涵是丰富而广博的，在实践活动中帮助学生打开视野、增广知识，学以致用，引导他们探索人生的真谛，陶冶情操，完善人格，这是职业学校语文教学永无止境的追求。
　　
　　参考文献：
　　[1]全国中语会.叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育论文选[M].北京：开明出版社，1995.
　　（南安职业中专学校）