让后进生从“柳暗”走向“花明”的策略琐谈

　　小学语文教学中，总有部分学生的成绩处于班级一个较低的位置。对这部分学生，不少教师都有点头疼。如何让这些后进生从“柳暗”走向“花明”呢？我认为，教师首先应该具有上海特级教师于漪老师所说的“每个孩子都是一件艺术品”的教育理念，从思想深处认识到后进生同样是祖国的未来，需要教师去关爱和呵护，然后探索方法，帮助学生提高成绩。我在平时的教学中常从以下几点着手，收到了颇为不错的教学效果。
　　一、多鼓励是永远不变的策略
　　小学生的生理发育还没有健全，心理成长更有待健康引导。对于后进生，教师应该在语文教育中给予更多的人文关怀，而不能从应试教育的角度，从纯工具训练的羊肠小道来衡量他们的学习。大教育家第斯多慧有一句名言：“教育的艺术不在于传授的