浅谈数学教学中的自主学习

　　随着社会的进步和科技的发展，新知识不断涌现，仅仅依靠以前积累的知识根本不能跟上社会前进的脚步，所以每个人必须拥有自主学习能力，不断学习，以此更新、充实自身的知识。美国未来学家托夫勒曾说：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没学会学习的人。”只有学会了学习的人，才不会被知识的洪流击垮，才能跟上时代的步伐。
　　在教学中，自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的自觉、主动、积极获取知识的一种综合能力。具有这种能力的学生，他们具有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，能合理安排自己的学习活动；善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的进取精神。要拥有自主学习能力并不是一蹴而就的，只有通过长期的训练，才能使之成为一种习惯，成为一种相伴终生的素质。那么，如何在数学教学中培养和提高学生的自主学习能力呢？
　　一、加强教育，培养自主学习的意识
　　教师要加强教育，经常找学生谈心，激发其学习动力，让学生真正意识到自己是学习的主体，学习是自己的事；知道怎样听课、做作业和复习，怎样思考、讨论和发言，培养学习的独立性和自主性。
　　二、大胆放手，营造自主的学习氛围
　　新的课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学中，教师要大胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主人，成为知识的主动探索者。例如，在教学《生活中的比》时，我先创设了“淘气选美”的情境，使学生很快融入课堂，准确作出了判断。在学生用眼睛观察出照片像与不像后，让学生通过算式来研究照片的长与宽的关系，得出照片的奥秘。学生不由自主地投入合作探究中。
　　三、创设情境，激发自主学习的热情
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