加强教育教学研究 推动学校改革和发展

　　教育科研既是教育改革和发展的需要，是实施素质教育的关键，也是教师从“教书匠型”向“学者型”转化的关键，是教师成材的必由之路。
　　现代教育科学的迅速发展，不仅来自于教育实践的日益扩展，而且也来自于教育研究的日益深入。作为教育工作者，特别是有教学科研任务的教育者，要不断更新观念，解放思想，促进科研工作的发展，推动学校的改革和发展。为此，我认为必须做好以下几个方面的工作。
　　一、教育科研的动力：兴趣
　　教育科研，即教育科学研究，它的核心在于“研究”。教育科研必须寻找内生变量，要从“为校长做课题”转变到“为我做课题”、“我要做课题”。
　　教育科研兴趣培养的两种方式如下：
　　（1）修身养性：操守是研究的底线、敏感是研究的前提、智慧是研究的核心、快乐是研究的动力。
　　（2）享受成功：教育科研的成功，可以是成果的发表、荣誉的降临、学生的发展、自身的完善。
　　二、实施科研兴校，提升教师的业务素质
　　苏霍姆林斯基曾建议校长要把教师的兴趣引导到教育科研的轨道上来。决策者的学术管理首先表现在不断转变教师的教育观念，对教师进行教育思想的校本培训，帮助老师明确教育发展的新动向。其次是建立学校决策者亲自过问教科研工作制度。因为科研工作是为教育教学提供咨询服务的，所以如果决策者不亲自抓，就势必会导致决策者的工作意图难以细化，导致咨询服务的失败、疲软。再次是建立组织与评价机制。对教师的备课、上课、说课、论文写作与参评、研究观摩活动都要形成评价与保障制度，并采取重过程、轻结果、少指责、多指导，有层次分阶段地实施策略。如：开学初，我分管特岗老师王丽婷，我去听她的二年级数学课，发现她教学满堂灌，没有目标。于是，课后指出她课中的优点，然后帮她纠正不对的地方。第二次我又听她的课，她比上次进步了，最起码她整堂课能围绕一个问题去教学了。
　　三、要改革观念，加强德育教育的科研
　　教研工作要随着时间的推进，不断更新观念，与时俱进，必须做到“服务于社会，服务于家长，服务于学生”。教研者要经常组织学习或自学新课程标准和新理念，要注意学习别人的经验，要改变过去那种注重应试教育的模式，通过开展解放思想大讨论活动，扎扎实实落实素质教育；面向全体学生，改变工作作风，加强学生的德育工作不放松，在教学中要结合本组的实际渗透教育的内容，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
　　四、要积极研究教育教学的改革，促进教学质量的提高
　　这是教研的关键，教育教研人员应深知自己的责任，要积极研究，积极探索。教研工作必须勇于探索，勇于改革，在探索改革的方法和改革的内容上，应该注意结合自己的实际，根据自己所教学科的特点和学生的情况，对照外地先进经验，因地制宜；改革“填鸭式”和“满堂灌”的老模式，改革应试教育的模式，实行素质教育：面对全体学生，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜力，让学生的主动性、创造性、灵活性等能充分发挥出来。
　　五、要发挥集体智慧，开展集体备课，提高教学业务水平
　　在日常工作上，教研组长应当团结各组员，使他们互相协助，形成合力，指导好各备课小组进行集体备课。集体备课时应注意：一是注意备学生；二是注意体现新课程标准理念；三是注意备好活动课，发挥学生的主体地位；四是注意备好每节教学中的重难点，使学生明了。
　　六、要积极开展公开课、优质课活动
　　在这一活动中，应做到求真、务实，每学期要求每位教师在组织内必须最少上一次公开课。在公开课之前，上公开课的教师要认真写好教案，并印发给教研组的组员，大家对其教案进行充分地讨论。讨论时，先让上公开课的教师说课，然后根据教案、教材、学生和说课等情况，综合分析，提出意见，最后上公开课。听公开课时，要求教师听准、记准，下课后进行评课。评课应着重评讲几个方面：一是先看这节课是否围绕三大教学教育目标（思想目标、知识目标、能力目标）展开，这三大目标是否在课堂上落到了实处，目标之间是否有联系；二是在主体性和指导性的关系上进行评课；三是在对教材（条理性、基础知识、重难点）处理上进行评课；四是在教学方法上进行评课；五是在教学气氛、信息反馈上进行评课。通过以上五个方面的严格评课制度，找出教师的缺点，对症下药，使公开课不流于形式，有利于学校推动课堂的改革。优质课可以说是每一个教研组的亮点，也是学校的旗帜，有一定的代表性；在优质课上，应该大胆探究自己的优点，形成自己的特色教学。优质课的标准很多，但经过我们的实践，上优质课的教师要有“三优一高”。“一优”就是教师的思想观能跟得上时代的要求，与时俱进，教学有时代的气息；“二优”是有好的教学方法，课堂上有随机应变的能力，能充分发挥学生的主体地位，课堂气氛既活跃又民主，有一定的代表性；“三优”就是教学效果好。“一高”就是教学水平、教学经验比别人更高一筹。具备以上条件的教师，还要让他们多次实践。因此，我们应该大胆让教师走出本组、走出学校，积极参加学校内外优质课比赛，在比赛中赛出自己的风格，赛出自己的特色，赛出自己的品格。这样使教师充实自己的知识，发展自己的教学理论，使我们在教研工作上积累更多的经验，推动素质教育的全面发展，提高学校的知名度。
　　以上是我对教育教学科研的一些肤浅的见解，要想在教育教学科研工作中获得成就，必须不断努力进行科研实践。
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