辩证把握 有机结合

　　近几年的阅读教学改革充分突出了读的地位和作用，让书声琅琅重现课堂。但我们也时常看到，一些教师随意地采用朗读形式，导致读的效果十分不理想。那么，在平时的教学中，如何让学生在朗读训练中有积累、有感悟、有发展呢？下面结合教学实际，谈谈我在这方面的几点认识。
　　一、辩证把握“读”的多样性，将书声琅琅与默读静思有机结合
　　不久前，我听了一堂五年级的语文公开课。整堂课给人的感觉是从始至终热