小学生“乐学”古诗文探析

　　孔子云：“不学诗，无以言。”儿童时期，是一个人记忆力最好的时候，此时大量记诵一些古诗文，丰富积累，陶冶其高尚情操，是一件意义深远的事。但是，纵观当前小学古诗文教学现状，却又不容乐观。学生背诵苦，教师督促难，教学的效果很不理想。其实，探究这些现象，就会发现，学生学习兴趣不浓，没有快乐的学习体验是失败的根本原因。所以，我在教学中尝试从以下几方面引导学生乐学古诗文，把国学经典牢记于心的。
　　一、诵读成咏，体会音韵之美
　　“诗为乐心”，古有诗词掷地作金石声之说。古典诗词的音乐之美来源于平仄的搭配，节奏的停连，韵律的悠扬，所以读起来抑扬顿挫，朗朗上口，和谐悦耳。但是，我们经常听到学生读古诗如小和尚念经，咿咿呀呀，拿腔拖调。那么小学生诵读古诗文的要领是什么呢？我觉得，依据儿童认知规律和年龄特性，教师要删去繁难、琐碎的各种要求，初步做到以下几点就可以：1.发音正确，吐字准确，语速适当；2.感