优势扩大化教育在化学教学中的应用

　　现在高一的学生都是90后，90后学生独立自信，自我意识、自主意识越来越强，希望能跟老师进行平等的交流，而不是被动的单向接受知识和教条式的观念灌输。教育者要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其潜能得到鼓励、发展、发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。采用先进的教学方法和手段，全面实行优势扩大化教育。
　　社会上最流行一种说法“好孩子是夸出来的”。那么，我们在课堂教学中，如何把握时机去夸他们，如何创设一种激励性的课堂氛围，如何建立好师生关系，也是需要掌握好原则、时机和分寸的。
　　一、首先要创造好的课堂氛围
　　令学生如沐春风，以缓解学生的紧张心情，消除学生的厌烦情绪，使学生在心理上从接受老师、认可老师到期待老师，形成一个飞跃，进而达到想学、乐学的境界，但要把握好尺度，而不是乱哄哄的课堂。
　　二、注重学生的主体地位
　　教师课下要做好充分准备，我们应多想想，学生想什么，他们到底需要什么，我该怎么教，更多地把关注点真正地放在学生身上。所以老师要做到：（1）课堂提问、练习要考虑到不同学生的基础、能力差异，注意梯度，难易适中，让学生跳一跳就能摸得到。（2）及时点评及评价。教师对学生取得的成绩甚至是微小的进步，要抓住时机给予肯定和表扬，让学生获得成功的体验，不断激发学生的进取意识。
　　三、挖掘知识的内在联系，学以致用
　　学以致用使学生感到学习不再枯燥无味，而是生动有趣的。由于化学知识广泛而深入地渗透到社会的各个方面，为此，在讲授物质的性质和用途时要有意识地联系相关的社会生活中的化学现象，适当扩大化学知识面，调动学生积极性，并使其会用学过的化学知识去分析和解决社会生活中的化学问题，使课堂教学与日常生活紧密结合起来，激发学生的学习兴趣。
　　四、注意情感培养
　　要学会放下架子，变师为友，对学生要多一些爱心、多一些温暖、多一些微笑，特别对待差生，切忌以歧视和嘲笑相待，应尊重学生的人格，帮助他们树立信心，克服自卑感，用意志力促使自己保持最佳的学习兴趣，更积极地投入到学习中。
　　五、对学生进行感恩教育
　　每个学生不仅要学会感激父母，也要学会感激老师，一个人会感恩，懂得感恩，才能正确对待自己，才能处理自己与他人的关系，才是一个心智健全的人。让学生做一个有良知的人，将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心，通过自信和努力改变人生，绝不会言苦言累，绝不会浪费分秒宝贵时间，让学生知道自己是一个有潜力的学生，潜力在于始终不渝，坚持不懈的努力。
　　夸奖也是一门艺术，不是滥用，过犹不及，优势夸大化教育已全面展开，每位教师要把握好尺度。总之，要用爱心去做工作，以真诚赢得学生的信任，要用真爱唤醒学生，使每个学生都有一个良好的发展，同时也会赢得胜利，才能使教书育人达到最佳的统一，使学生全面健康的发展。经过不断摸索、努力，我所教的班级有所成效，并取得了优异的成绩。
　　（迁安市第二中学）