加强师德修养做合格的人民教师

　　摘要：教师的师德修养，关系到学生素质的培养。要做一名合格的人民教师，就应有高度的责任感，无私奉献的精神和艰苦奋斗的勇气；要热爱学生，无微不至地关怀学生，要有足够的耐心；更要以身作则，精于业务，真正做到寓德于教，为人师表。
　　关键词：教师；职责；师德；学生
　　
　　教师的职责是教书育人，他不仅要用自己的学识教人，而且还要用自己的品格教人，使学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范”。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。“为人师表’要求教师以身作则，时时处处做学生的表率，成为学生的榜样，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”只有合格的教师，才能塑造出合格的学生。因此，提高教师的师德修养，对于教育事业的发展起着举足轻重的作用。那么，如何提高教师的师德修养水平呢？
　　一、教师要有高度的责任感
　　责任心是任何职业最重要的前提，离开责任心，任何工作将无从谈起。教师这个神圣的职业，更具有它的特殊性。教师的工作从长远看来，与祖国的富强和社会进步密切相关。因此，要想成为一名合格的教师，首先要热爱人民，热爱教育事业，有崇高的责任感。教师劳动的本质特征就在于奉献，勇于奉献、乐于奉献是我国广大教师的光荣传统。作为一名人民教师，还应该做到工作第一、不计名利、忠于职守，从而体会这一平凡而普通工作的崇高和伟大，以“为师从教”而感到光荣和自豪。一位荣誉桂冠众多而生活上很艰难的农村中学教师说得好：“钱固然重要，但青少年一代的健康成长更重要；改变个人的贫困固然很迫切，但通过培养人才使国家繁荣富强更迫切。”这种高度的主人翁责任感、无私奉献的精神和艰苦奋斗的勇气，是我们每一位教师应该学习和弘扬的。
　　二、教师要热爱学生、诲人不倦
　　教师工作的对象是学生，没有对学生的热爱，就没有对学生的教育。教师只有热爱学生，沟通师生之间的感情，才能取得学生的尊敬和信任；学生乐于接受教师的教育和帮助，产生自觉学习的积极性，才会收到良好的教育效果。托尔斯泰曾说：“如果教师只对事业热爱，那么他是一个好老师，……如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师要热爱学生，就应该做好以下工作。
　　（1）教师要关心、热爱每一位学生。教师要对每一位学生高度负责，一视同仁。不能偏好或厌弃一部分学生；对学习有困难或品德有缺陷的学生更应当热爱、关心、精心培养，不应该有任何的歧视。
　　（2）教师要尊重、信任学生。要正确处理教师和学生之间的关系，就应建立新型的师生关系。师生之间应是平等、团结、和谐、互助、合作、民主的关系。和学生的相互尊重、信任，是不断改善师生关系的基础。要得到学生的尊重和信任，首先是要尊重和信任学生。要分清鼓励、批评和侮辱人格尊严的界限，要让学生从感受被人尊重、进而学会尊重别人，这也是一个人格培养和熏陶的过程。在教学中，尽量运用激励语言来鼓励学生，如“你最好……，你是最棒的、我希望……，为什么你不……，你可以……”等等。这样，学生感觉自己不是被命令的对象，充分得到教师的尊重，从而自觉地朝教师期望的方向发展。
　　（3）循循善诱，诲人不倦是教师热爱学生的具体体现。在学生的身心发展过程中，既有顺序性，又有阶段性，还有个别差异性。这就要求教师善于有步骤地引导学生学习，丝毫不能有倦怠之意。因此，在教育教学中要做到：正面说理、疏通引导、启发自觉，以表扬为主，批评为辅，利用学生的自觉性和积极向上的心理，鼓励他们不断前进。
　　三、教师要以身作则、为人师表
　　青少年学生一般都具有模仿性强、可塑性大的特点。从一定意义上讲，师生关系就是塑造者和被塑造者的关系，教师的一言一行、一举一动，往往对学生产生意想不到的深刻影响。这种影响无所不在，无时不有。因此，教师在学生面前，要既重“言教”，更重“身教。”要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己绝对不做。比如：在培养学生纪律方面，教师首先做到提前五分钟进课堂，准时安排课间休息，没有特殊情况不能轻易调课。在培养学生一丝不苟的学习态度上，教师要首先做到认真备课，讲课有条有理，板书工整，批改作业认真仔细，给学生答疑耐心细致，做到循循善诱。在品格和情操方面，教师应该无私无畏，诚实正直，言行一致，表里如一，光明磊落，富有正义感。在文明习惯方面，教师应该做到语言文明、待人热情、举止端庄、从容稳重，并有良好的生活习惯。
　　四、教师要勤奋学习、精于业务
　　教师的主要职责是教好学生。唐代韩愈在《师说》中说，教师的职业是“传道、授业、解惑”。因此，教师不仅要有熟悉教育工作、献身教育事业的决心和信心，有做好教师工作的良好愿望，而且还要有良好的业务水平，才能实现教育目的。教师要始终坚持实事求是的态度，辩证唯物地观察和分析教育实际情况，遵循教学规律，科学施教。要认认真真对待教学，一丝不苟，求真求善。在教学过程中，要严格要求自己，谦虚谨慎，团结互助，对每个解答力求准确无误，对每一个定义力求逻辑严谨，对每个标点符号力求使用恰当。这样，也就在传授知识的同时，给学生树立了严谨求实的榜样。正所谓“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”另外，教师还要好学不倦，勤奋刻苦，时刻不忘吸收新的知识。这就要求教师不要故步自封。在学校，每个学生都喜欢知识渊博、语言风趣、平易近人、勤思明辨的老师，而不会去喜欢一个对工作漠然处之、古板僵化、不求甚解的教师。
　　总之，加强师德修养对教师的教育教学工作有很大的推动作用。教师要在自己的教育生涯中不断提高对教师职业道德的再认识，规范自己的行为。要随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
　　
　　参考文献：
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