利用多种资源提高农村学生的写作能力

　　教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）中提出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能……”如何实现课程标准的要求？特别是农村地区学生英语写作能力还显得相当薄弱。农村学生生活相对闭塞，写作材料和信息较少。课本是英语写作的基础，是作文素材和表达方式的母本和源泉。所以利用课本资源和多媒体资源进行写作训练不失为好的方法。
　　一、利用课本资源注重词汇与句型训练，夯实写作基础
　　1.利用课本资源，加强词汇训练
　　学生对于写英语作文的畏惧很大程度上是因为词汇的贫乏。而词汇是写作、交流的必需材料，为此，在教授核心词汇时，凡是课文中出现一层新的意思或者是新的用法，都要有一定衍生（如：动词时态及人称的相关变化），并通过反复的记忆和强化理解等方法进行巩固。在教材中出现的图片能够帮助学生更好地进行单词、词组的记忆。如PEP五年级下册第7页中的相关动词短语，书本里的图片就可以帮助学生记忆climb mountains，go shopping，play the pi