让学生“动”起

　　当今时代，改革是主潮流，发展是主旋律，课堂教学观念也在不断更新。学生的学习不再是一个被动吸收知识的过程，而是一个以积极的心态主动参与，调动已有知识和经验来尝试解决问题的过程。因此，如何运用科学化的教学方法和现代化的教学手段，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用，培养学生有效的课堂学习，帮助学生获得成功，是我们教育工作者面临的一个新课题，也是教育改革的方向。本文谈谈我对数学课堂教学中让学生“动”起来，激发学生有效学习的几点思考。
　　苏霍姆林斯基说过，自由支配的时间是学生个性发展的必要条件。自由支配时间，就是学生自主学习的时间，同时也是学生对知识探究的时间。教师在课堂教学中对自主学习时间安排的长短，直接影响着学生能不能独立自主地去思考和探索，能不能自主地找出知识间的内在联系，对学生学习能力的提高、学习方法的掌握、学习习惯的养成等方面都起着很大的作用。所以在教学中，教师应该让学生“动”起来，为学生安排充裕的自主学习时间。在教学过程中，要以学生为中心，以学生兴趣和内在需要为基础，激发学生有效学习。教师应改变传统的角色，把课堂变成学生自主学习和探索的知识平台，不再是把知识强加给学生，而是让学生自己去发现和探索，以此真正打开学生的心灵窗口，让智慧的阳光照射进学生的心扉。《数学课程标准》明