APP下载

构建基于ACCP启蒙星的新型计算机专业课程体系NACCP

2011-12-29卢美玉邢夏茹

新课程·上旬 2011年14期

  摘 要:本着“在北大青鸟ACCP启蒙星课程体系实践过程中进一步完善和提升中职计算机专业课程体系”的指导思想,经过一系列应用实践,从中概括提炼经验,最后构建出一套完整的基于北大青鸟ACCP启蒙星的中职新型计算机专业课程体系NACCP,它巧妙地将北大青鸟ACCP启蒙星课程体系融入中职计算机专业传统课程体系中,使其成为一套科学的适合当前中职学校计算机专业教育课程体系。
  关键词:ACCP启蒙星;中职计算机;课程体系
  
  北大青鸟ACCP启蒙星课程体系是一个成功完整的IT业培训体系,但对于中职学校来说,由于教育对象、内容及国家各教育部门的各项框条等因素的限制,ACCP启蒙星体系不可能照搬照抄地应用于实际中职学校日常教学中。因此,我校在对北大青鸟ACCP启蒙星体系教学实践基础上,构建出一套基于ACCP启蒙星课程体系的适合中职计算机专业的新型课程体系NACCP。
  一、构建新型计算机专业课程体系NACCP的原则
  1.实用性:根据企业用人需求设计课程;保证课程中涉及的知识点或工具是最实用的。
  2.可实施性:适合中等职业学校学生学习特点;适合中等职业学校教学组织、实施特点。
  3.先进性:紧跟市场需求发展;紧跟IT技术高速潮流。
  二、基于北大青鸟ACCP启蒙星的新型计算机专业课程体系NACCP的构建
  构建基于北大青鸟ACCP启蒙星的新型计算机专业课程体系NACCP包括文化必修课、专业必修课、专业限修课和任意选修课等四部分。其中专业必修课包括WinXP管理与维护、PhotoShop、网页Dreamweaver、配色与布局、计算机网络基础、Win2003系统管理、VB.net、JavaScript网页特效、Win2003服务构建、制作Flash动画和网站创意设计等科目,旨在完成一个小型企业网站的建立和一个小型MIS系统开发;专业限修课包括搭建企业网典型应用、系统维护实战、使用ASP开发动态网站、网站项目设计与开发实战、高级网络编程技术和综合项目实战等科目,旨在完成一个企业动态网站项目的开发与维护。因此,基于北大青鸟ACCP启蒙星的新型计算机专业课程体系NACCP应需产生,具体详见下表。
  三、新型计算机专业课程体系NACCP的特色
  1.以项目为导向,贯穿整个课程体系。整个体系共设计了四个项目:网站的开发(主要涉及的内容为网页制作)、一个VB的小型MIS应用程序、一个动态企业网站的开发和维护(通过ASP开发动态网站+系统维护等技术实现)和一个综合性中小型企业网站搭建与维护(通过VB+SQL技术实现)。课程还提供了规范的项目开发流程和相关文档及技术支持,使学生能在一定程度上掌握实际操作的技能,提高实践经验。
  2.各专业课程之间存在递进性和相关性。本课程体系除了将基础知识课程放在前面以外,另外还将网页制作等相关课程放在了前面,旨在通过完成一个综合实用的项目,培养学生学习兴趣,掌握一些编程的基础知识,从而有利于下一阶段学生计划的推进。接下来,开设了ACCESS数据库等课程,要求学习掌握数据库的一些基础知识及如何使用ACCESS数据库,在不需要编写太多代码的前提下,开发一个小系统,旨在让学生既可以看到完成的项目,又可以对软件开发有一些简单的感性认识。课程设置环环相扣,循序渐进,使学生在不经意中从一个项目进入另一个项目,从而轻松地完成整个项目体系。
  3.能培养学生的综合性素质和拓展学生自学的能力。开设特有的沟通与职业素质培养课程,既提高了学生社交、沟通能力和团队合作精神,又教会了学生如何写简历,掌握面试技巧;并通过对学生进行一些小团队训练,可以让学生感受到沟通能力和团队合作精神在项目开发和实际工作中的重要性。同时,随着IT行业及其应用技术发展迅猛,课堂上传授的知识不可能解决学生在工作中遇到的所有问题,因此培养学生的自学能力尤为重要。本课程体系始终贯穿这一思想,使学生意识到自学的重要性,并教会学生如何学习。特别是在项目开发过程中,遇到问题时,积极鼓励学生自行寻找解决方案,从而提高学习自信心。
  实践证明,基于北大青鸟ACCP启蒙星的中职新型计算机专业课程体系NACCP不仅巧妙地将北大青鸟ACCP启蒙星课程体系与中职计算机专业的传统课程体系有机地结合起来,而且使其成为一套科学的适合当前中职学校计算机专业IT教育课程体系。
  参考文献:
  [1]何克抗.建构主义学习理论与建构主义学习环境.北京师范大学.
  [2]姚平.构建以能力为目标的中职课程体系.东南商报,2009-07.
  [3]佚名.中职课程设置的几点探索,2008-04-10.http://tzz69.cqedu.net/jyk.
  [4]吴泉辉.引用“以项目为导向”教学管理模式的思考.
  (作者单位 卢美玉:浙江省台州市临海市教育局教研室 邢夏茹:浙江省台州市临海市中等职业技术学校)