提高农村初中化学实验教学的有效性

　　摘 要：激发农村学生学习兴趣，提高化学实验教学效率，改变陈旧的实验教学方式离不开多媒体的帮助。借助于多媒体技术来辅助化学实验教学可收到事半功倍之效。
　　关键词：化学实验教学；有效性；多媒体
　　
　　随着教育体制的不断深化，经济的飞速发展，农民的收入不断地增加，农村大部分学生的教育向县城集中。留在农村上学的学生和他们的家长在认识上就落伍了，导致教学效率低下。提高教学的有效性是当务之急。化学实验教学是初中化学教学中最重要的部分之一，随着新课标的推广使用，教材中的实验探究更加突出实验教学的重要性。但很多时候由于学生和教师的主观因素和学校客观条件的限制，常使得实验的直观性、探索性和操作性的特点在教学中不能真正体现出来，因而导致化学实验教学效率不高。因此，在化学实验课的教学过程中，可以借助多媒体技术来提高教学的有效性。
　　一、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣
　　我们在教育学生的时候，经常说“兴趣是最好的老师”，不少教师在教授化学课时，都喜欢把实验课作为教学的切入点，以吸引学生，激发学生的学习兴趣。然而现在农村一些中学还是沿用传统的教学方式。传统教学方式中教学方式比较单一，大多数课堂仅用粉笔、黑板，靠教师一张嘴滔滔不绝地讲，时间长了学生听起来枯燥、乏味。多媒体课件综合了图像、图形、动画、声音、文本，具有很强的感染力和表现力，能吸引学生的注意，激发学习的兴趣，特别是新颖性、趣味性、多样性的信息作用于学生的各种感觉器官，使学生感知、想象等心理活动都相对地处于最佳状态，能调动学生的内在动力。
　　也可以用多媒体向学生介绍一些为化学作出重大贡献的人和事，这样既能激发他们爱科学、献身科学，投身于探索真理的热情，也使整个课堂显得生动活泼。
　　二、借助多媒体演示时间长、危险性大的实验，有助于理解和掌握
　　有的演示实验需要一个较长的时间，在课堂的45分钟内不可能完成，那么可以采用摄像、剪辑技术，对实验全过程进行剪辑，将不必要的部分切去，上课时播放实验的主体现象演变。例如：在探究金属锈蚀的实验中，有一个铁钉生锈的比较实验，实验中用到五支试管，整个实验完成一般需要四五天的时间。通过采用摄像、剪辑技术，学生可以在几分钟内将实验主体现象的演变看完，事实上利用放像的快、慢、倒等功能，不仅使学生清晰地观察到缓慢的反应变化和快速的反应变化，还能让学生反复观看，提高实验课的教学效果。
　　实验教学中，还有的实验具有一定的危害性和危险性，在课堂上无法实施演示，只能借助于录像教学。例如：在讲解浓硫酸性质时，如何稀释浓硫酸是一个实验操作重点，为了使学生对稀释的步骤有一个比较清晰的认识，我们可以课前在一个相对安全的实验环境中进行课前录像：把浓硫酸滴入水中，稀释产生的大量热，使酸液四处飞溅。然后在课堂上播放，使学生加深对这一知识点的理解，这样，学生就对这个实验的正确操作有了一个更深入的认识，加深了印象。
　　三、模拟实验，突破重点、难点
　　人们认识事物的过程遵循从感性到理性、从具体到抽象、从简单到复杂的认识规律，学生接受知识的过程也是一样。如果我们能利用多媒体课件，采用化小为大、化微观为宏观、化虚为实、化远为近、化繁为简、化抽象为具体、化静为动等方法来表现教学内容，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以帮助学生突破学习过程中的重点和难点，顺利完成认知目标的实现。例如我们在讲述“水分解”时分子与原子之间分解与合成的动画模拟使学生对化学变化有一个深刻的认识。再例如我们在讲述“原子”“离子”时，对于原子的构成和离子键的形成往往很难用语言描述，即使用实物也无法看清内部结构。如果我们采用动画制作的多媒体课件，学生就能很直观地看到原子的构成以及钠原子和氯原子怎样通过得失电子转化为阴、阳离子，整个过程一目了然。这样的教学方式直观、生动，大大降低了教学难度。
　　四、丰富实验内容，提高实验教学的有效性
　　多媒体具有声情并茂、视听结合的特点，不仅增加了课堂教学的知识内容，而且能够调动学生的各种感觉器官参与教学活动，使学生学得快，记得牢，加快教学进度。利用多媒体课件所进行的教学，可以更加有效地运用计算机的文字存储和图形处理、复制、缩放、剪贴等功能，将教学的有关内容表现为多种多样的形式，进行灵活多样的演示。特别是对一些在普通条件下无法实现的化学实验，用肉眼无法观察到的微观粒子，可以通过课件模拟出来，将一些抽象的理论、复杂的变化过程和运动形式，以内容生动、图像逼真、声音动听的教学信息展现在学生面前，加深学生对抽象事物的理解和认识，这样教学便于引导学生探索事物的本质和联系，给学生提供了全方位、立体式接受信息的条件，有利于学生知识的迁移。
　　总之，适当利用多媒体优化化学实验的教学对以实验为基础的化学学科的教学，具有相当重要的作用，对提高教学效果能起到事半功倍的作用。现代教育技术为化学实验教学改革提供了新的途径，同时也对教师特别向我们农村的化学教师提出了更高的要求。
　　参考文献：
　　齐群.多媒体课件在化学教学中运用.中学化学教学参考.陕西师范大学，2003（5）.
　　（作者单位 江苏省泗洪县龙集中学）