试论正确舆论的树立与良好班风的形成

　　班风，是班集体的行为风尚。它是在相当一段时间内，良好的教育和教学活动中形成的，也是全体成员选择和创造的结果，是一种较稳定的群体精神风貌。舆论，是班集体成员对人和事的是非曲直的评论。舆论是集体意志的一种表现，是一种无形的力量，能鞭挞丑恶，弘扬正气。对于一个班级来说，正确引导舆论是良好班风形成的前提。马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来、自豪的集体能够做到的一切。”一个班级有了正确的舆论，就能明辨是非，提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西，使班集体成员的思想、行为有正确的标准。因此，要想带出一个优秀的班级，必须在班内树立正确的舆论。那么，如何培养班级的正确舆论呢？具体的做法和措施是多种多样的。根据本人多年的班主任工作体会，认为从以下几个方面着手效果较好。
　　一、抓养成，奠定正确舆论形成的基础
　　“教育是什么？往简单方面论，只需一句话，就是养成良好的习惯。”这是叶圣陶先生说过的名言。习惯的养成，对于人的个性、命运起着重要作用，它对于一个良好班风的形成起着至关重要的作用，良好习惯的形成是班级正确舆论形成的根本保障。
　　养成教育重点是让学生明白什么是应当做的，什么是不应当做的，使其形成良好的行为习惯。为此，在新班级形成之初，就应该以学校的工作计划为导航，利用班会时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面让学生明确哪些事情应该做，哪些事情不应该做，在校纪校规的基础上，制订一套适合本班情况的班规，使之对全班成员有约束力。起初，学生对规范的权威性只能按规范行事来约束自己，被动服从。通过宣传教育，使学生认识到规范的合理性，逐渐过渡到自觉行为，深深融入自己的观念之中，达到内化的程度。
　　在培养良好习惯及良好品质的过程中，班主任应采取以表扬为主、批评为辅的原则，对班上出现的好品质和好风尚，在同学中表扬、宣传、扩大，使其在实践中得到巩固。对于班内出现的或大或小的不良倾向，予以及早地制止和批评、教育，让学生在头脑中形成一种“好事争着做，纪律不可违”的意识，从而形成习惯。
　　二、做主人，营造正确舆论形成的氛围
　　现在的中学生多是独生子女，他们常常是在家是饭来张口、衣来伸手。进入中学阶段后，逐渐显露出成人化的心态：或事不关己、高高挂起，或碍于情面，或胆小怕事，或贪图小利，或于己无益的事不做，等等。虽然他们有着辨别是非、美丑、善恶的标准，却不表现出来，从客观上助长了歪风邪气，这无益于正确舆论的形成与作用的发挥。所以，在班级管理中，培养学生的主人翁态度和集体荣誉感就显得非常重要。
　　为了让学生及学生组织真正成为班集体的主人，可以通过专题讲座和日常生活中一些事件的态度来明确学生对他人、对班级、对社会的义务和权利，尤其强调对班级应承担的义务和权利（打扫卫生、爱护公物、爱护班集体的荣誉、为班争光、敢于与坏人坏事作斗争、评先选模的被选举权和选举权等）。班级内有突发事件时，创设让学生敢于说真话的氛围，鼓励学生使用自己的权利，履行自己的义务，提倡和发扬优良品质，限制不利于正确舆论形成和发挥因素的滋长。
　　三、树榜样，确立正确舆论形成的核心
　　学生中威信较高的学生往往被选为班干部。一个班级风气的好坏，很大程度上要看班干部的作用。班干部是班主任的助手，是联系教师与学生的桥梁、纽带。在多数情况下，学生的一些不良倾向是在老师不在场的时候才表现出来的。所以班干部便是老师的代言人，是管理者，是正确舆论的先锋和榜样，所以说班干部的素质尤其重要。
　　在选拔班干部的时候，特别要选拔好班长，优秀的班长是一个班级的“副班主任”，是协助班主任做好班级各项工作的得力助手。班委会的组成可根据班级的具体情况，定出选择的标准和条件，充分发挥民主，这样，选拔出来的班干部就能在班集体中起到核心作用，在各方面做出表率。只有人带头，“正确舆论”这部机器就可以正常运行起来。另外，还要树立班内具有正义感的同学的榜样地位，充分发挥他们的积极作用，使班内学生学有榜样，追赶有目标，促使整个班级成为刻苦学习、积极向上，你追我赶的先进集体。
　　四、化后进，扫除正确舆论形成的障碍
　　常言道：“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。”热爱学生，亲近学生，可以缩短师生之间的心理距离，融洽师生的关系。师爱是一种理智的、高尚的情感，是把具有不同思想，知识、性格的师生关系联系起来，去共同实现教育目标的情感因素。师爱是感化的源泉，更是转化的动力。
　　在任何班级，学生总是参差不齐的，总会有一些在反面有影响的学生（自制力弱、个人意识突出、虚荣心强、专门与纪律制度唱反调），即道德上的后进生。这些学生往往很聪明，在某一方面能力很突出，作为班主任，应充分利用这些学生的“特殊优势”，切忌“划框定调，先入为主”，本着爱护和尊重的原则，与学生谈心，晓之以理，动之以情。以表扬为主，多肯定他们的优点、闪光点，并提出殷切期望：如果他们的优势能够发挥出来，那么整个班级将会更加团结、更加出色。在日常的学习、生活中，尤其在集体活动中，对于他们的正面作用，公开肯定与表扬，培养他们的荣誉感和是非观、树立他们在班级中的新形象，促使他们向正确舆论靠拢，并为班级增光添彩。如果能转化这些学生，可以影响一大批愿意受他们领导的平时在是非面前动摇不定的同学，有力地加强正确舆论的教育与约束力。
　　班级正确舆论给个人提出了班级规范和行为要求，造成出一种强大的舆论力，为良好班风的形成起着导向作用。实践证明，通过以上多层次措施的实施，班级的正确舆论一定会树立起来，一个良好的班风一定会形成，在一种积极向上的集体氛围中，班级全体成员一定会走向团结、文明、勤奋、上进的正确之路。
　　（作者单位 新疆维吾尔自治区精河县高级中学）