关于中职英语课堂有效性教学的思考

　　 摘 要：中职学校的英语课程就是要体现出它的独特性，凭能力在教育界占领一定的地位，从学生跟老师这两方面进行着手，分析了英语课的有效性教学思想。
　　 关键词：专业技能；复合型；精神运动；自身素质
　　
　　 英语这门课是中职学校内所有专业的学生必须要学习的基础文化课，不管在教学过程中遇到多少的阻碍，都要不断地研究、分析，从而得出结论：掌握学生和教师这两点对英语课堂的有效性进行改善。
　　 一、从学生这方面着手
　　 1.提高学生自身的认知能力，对英语课程要足够重视
　　 造成目前学生这种专业知识跟英语基础知识失衡发展现象的一个最主要因素就是学生对英语的基础性课程知识的价值完全没有概念，甚至有时候英语老师认为一些学生的英语基础水平太差了，抱着一种教多少就算多少的心态教学，从而致使英语教学的整体质量都不是很高。如果想要改变这个情况的话，必须就要增强自己对英语的基础性知识所富有的价值有个明确的认知。教学英语这门课程的优劣，不单单只是跟学生能否变成“技术型”的人才相关联，还跟学生可否转变为“复合型”的人才有一定关系。由此可见，我们必须要让学生对英语的基础性知识教学的认知变得更有意义，让他们愿意把基础知识当成重点来学习，并改善教学模式，从而体现出英语基础性课程真正的价值所在。
　　 2.狠抓英语的基础知识，时刻关注学生的学习兴趣
　　 跟初中时期的英语知识比较起来，中职时期的英语更有挑战性，它的跨度变得更大了，让每个学生学起来都感觉不是那么简单。因为大多数的同学在初中时期的英语基础知识就不够好，理所当然地到了中职学校之后，在英语的学习进程上就相对较慢，总会落在别人的后面去，目前这种现象非常普遍。那么针对这种现象的发生，老师就应该根据每个学生自身掌握英语知识的能力，对他们有计划性、有针对性地开展一些有助于音标、语法练习的活动。让学生最大化地吸收基础性知识，让他们由听英语变成说英语、写英语，适当地表扬他们的努力精神，肯定他们的成果，从而让他们得到一定会攻下英语课程的自信。
　　 二、从教师这方面着手
　　 1.改善教师在英语教学中的一贯理念，最大限度地提高其教学能力
　　 在英语课堂的教学里，老师要死抓着“精辟讲解”“善于诱导”“激发兴趣”“引起深思”这四点进行课程教授，要想充分体现出教师在整个英语课上的主导性，教师就得改变自己的教学模式：从自己如何教好英语转变到学生如何学好英语上。老师随时都要注意在英语的教学过程中是否让自己的主导性跟学生的作用相互结合起来，有没有相互协调，要在此基础上培养学生对英语学习的自主积极性，让他们自己去学会探索知识，寻找自己最有优势的发展方向，真正意义上把学生带到“自求得之”的境