重视学生自主管理 提高中职学生管理质量

　　 摘 要：中职学生自理能力差，学习能力弱，教师要科学合理地关心学生，让学生学习能力提高。现就中职学生自主管理状况、如何提高中职学校管理质量等方面来提高中职学校管理的质量。
　　 关键词：自主管理；中职学校管理；原则；方法；质量
　　
　　 一、中职学校学生自主管理状况
　　 中职学校学生家长管理方法欠佳，学生叛逆，教师要找到孩子思想闪光点，帮助纠正不足，鼓励积极性，让学生喜欢学习。教师要保护鼓励学生成长，积极培养好的学习习惯，用心打理好的学习习惯，并全面注重培养学生的管理习惯、思考习惯、品德习惯、沟通习惯、行为习惯等。在工作和生活中让学生参与管理，正视自己的优点和缺点，学会管理，提升能力，参与学校班级管理，加强对自己的严格要求，提高自己的能力，充分运用展示自我的平台，并努力学习更多的东西。
　　 二、如何提高中职学校管理质量
　　 1.教师要改进学生对管理和被管理的态度，重视学生自主管理和班级集体自主管理相结合。教师要重视管理和被管理，对学生进行积极有利的宣传和鼓励，教师要重视学生的思想教育工作，让学生遵守规定，并服从管理，加强服务管理，重视对个人和对集体的重要性和必要性的认识，重视对管理产生抵触的同学，发扬这些同学的思想闪光点。
　　 2.教师要提高学生参与自主管理的热情和能力。教师要运用激励手段，让学生感到自己是集体成员，集体的一切和自己有关，给集体增添光彩，放松心灵，并受到道德的压力而不断提高自己，经常时刻提醒自己，帮助自己养成良好的行为习惯，并产生集体的奋斗目标。
　　 3.教师要提高学生自主管理的水平。因为学生年龄和经历不同，学生的自主管理水平也是不一样的，教师要提高学生自主管理的水平。教师要对学生管理人员进行科学有效的培训，重视培训方法，抓好常规工作不放松。避免滥用职权和克服领导人弱点的最佳方法，就是提高个人素质，尤其是必须具备高度的道德素质，教师要理解众多学生的特点，根据复杂情况，采取及时有效果断的方法，帮助学生正确处理各类事件，提高学生的素质，对学生进行积极有效的培训，不断提出学习的新要求。
　　 4.教师可以采取民主集中、责权一致的管理方式。教师要给学生充分的民主，鼓励学生的积极性，给学生建议，让学生顺利学习，形成班级共同前进的方案。教师要在民主的前提下，帮助学生完成学习任务，不能包办学习，不能指责学习，尽量让学生自己去完成，实现学生自主管理。教师要重视学生充分的民主，相对的集中，锻炼学生的能力，塑造学生管理的队伍，提高学生自主管理水平。在班级组织建设中，职责和职权要一致，保证工作效果高效。教师要激发学生的学习积极性，让学生尽力去完成，努力工作，积极承担风险，承担责任，提高学生的自主管理能力。
　　 5.教师可以加强监督考核。教师要重视监督考核，加强管理，学生自主管理的节点可能有问题，教师要克服问题在萌芽状态，并不是等事情完成后再解决，要建立日常监督体系，准确检验学生自主管理效果，形成基本的评价，不断改进评价标准，并对学生进行追踪动态的评价，不断优化详细的考核标准。
　　 三、中职学校教师要追求长远的管理目标
　　 中职学校教师在进行学生自主管理时要适应班级管理的要求。班主任要根据学生实际情况，进行气质管理，并进行调查研究，征求学生意见，得到学生支持，让学生具体实施管理方法，适应学校的管理要求和发展方向，并适应社会的生存要求。
　　 为了中职学校的长远发展，中职学校的教师要不断优化教育教学模式，不断提出教育教学发展新要求。教师组织学生进行自主管理，也要不断更新自己的管理理念。
　　 参考文献：
　　 李成龙.中职班集体学生自我管理模式初探.都市家教，2011（3）.
　　 （作者单位 江苏省灌云中等专业学校）