注重渗透教

　　 “寓教育于生活、游戏之中”是《纲要》的实施原则，教师恰当地、适时地开展随机教育，有利于孩子的个性发展。我们都知道，小班孩子存在着自控能力较弱，注意时间较短，兴趣的稳定性差等年龄特点，而且他们受自身生活环境、社会环境以及家庭因素的影响，形成了各自不同的个性特征，但他们的可塑性大，还不是很稳定，为了促进小班幼儿的发展，教师除了要多了解每个孩子的个性特征，还要注重幼儿的渗透教育，正确引导幼儿，使幼儿的各种能力有所提高。
　　 一、充分利用活动区，做好课前课后的渗透
　　 实践告诉我们：玩是孩子的正经事，怎样让他们在玩中学到知识，并使他们在活动课上难以掌握的知识点及知识点的延伸得到巩固与发展呢？那么，就要充分发挥好活动区的作用。活动区的教育功能虽是潜在的，却是多方面的，它为孩子提供学习的条件和机会。它有利于提高幼儿口头表达、动手操作、自由交往的能力，特别是对于那些能力较弱的幼儿提高自信心起到重要的作用。例如，陆韵含小朋友是一个文静的小女孩，她开始很怕羞，不敢回答问题。活动区投放使用后，我发现她不再怕羞了，求知欲也增强了。在语言活动中，因她发言只张嘴不发声，我们就多次鼓励她讲话发出声音，在玩游戏时，她又主动积极参与。我们知道现在是幼儿语言发展的关键期，所以抓住这一年龄特点，激发她多方面的兴趣，使她的兴趣越来越广，让其在参与活动中发展语言能力