阅读教学要加强语言文字训练

　　 小学语文教育的重点是把思想教育、发展智力、习惯培养等方面都渗透在语言文字训练之中。学习语文的过程中，如何把语言这个工具变成自己手里的工具，唯一的途径也就是训练。
　　 立足教材，坚持语言文字训练和感悟人文内涵并举。新课程要加强语文教学中人文因素的挖掘，而加强人文因素跟重视语言文字训练是不矛盾的。语文教学要把语言内涵揭示深透，必须借助于文本中语言文字的理解。
　　 进行语言文字训练时，我一般先从整体入手，然后抓住重点词句进行品读感悟，最后回归整篇文章，学习表达方法。
　　 一、初读阶段，让学生充分从整体感受课文语言
　　 面对一篇新课文，先让学生从整体上感受课文的美，语言的美。先引起学生的兴趣，然后让他们自由读、指名读或齐读，整体感受文章的内容和思想内涵。在具体教学某一部分时，也要先进行整体感受。不过，这时要求更高了，一般采用学生默读、指名读、教师引读或有感情地朗读等。注意对学生进行具体有效的朗读指导，加深学生的感受。
　　 二、精读课文，细细品味语言文字的韵味
　　 1.在理解课文中品味重点词语
　　 对课文有了整体感悟之后，开始分析理解课文，体会文章的思想感情，进行深层次理解，这时要善于指导学生抓住重