实用类文本阅读之传记

　　【技巧讲解】
　　传记是高考实用类文本阅读考查的热点文体。高考语文《考试大纲》要求考生“了解传记的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本、筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神”。从高考的实际情况来看，对传记的考查主要是为了让考生通过自主、独立地阅读，对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能够对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观、公正的评价，并形成自己有一定深度的思考和判断。考生可以从以下几个方面掌握传记文本的解题技巧：
　　一、题文对照，确认选项
　　解答传记文选择题时，要掌握两种技巧：1.坚持“题文对照”原则，将试题选项逐项跟原文进行对照，从而发现错误项。2.熟悉命题人设置错误项的方法，识破陷阱，如无中生有、以偏概全、强加因果、遗漏信息、混淆范围、时空错位等。如：
　　［2010年高考语文辽宁卷第12题传记文阅读第（1）题］A项有两处错误，一是偷换概念，试题中的“错误观念”原文为“糊涂观念”；二是强加时间，黄遵宪编撰《日本国志》的具体时间原文并没有交代，而试题说成“一到日本”。C项“张冠李戴”，谈判中“挽回自主的权利”的是黄遵宪，试题说成珍田舍己。E项无中生有，原文并没有说黄遵宪“阅历丰富、见识广博”。
　　二、统观全文，答全要点
　　传主的个性特征、思想主张、主要贡献等是传记文考查的重点和热点，而这些内容往往分散在不同的段落，隐含在不同的事件中，因此考生解题必须要有全局观念。作答时要注意两点：1.根据题干要求，圈点原文信息要点，然后进行分类整合。2.养成全方位思考问题和分条作答的习惯。
　　三、学会概括，不要照搬
　　传记文阅读的答案多从文本中来，这就需要考生对原文的句段进行加工、整合、概括、提炼，不能照搬原文。考生要学会用“概括”的方法来解题：1.学会对相关语段分层次，根据不同的层次概括要点。2.学会摘录体现作者观点的关键词语或句子。3.对相关内容进行整合，形成集中明确的观点。
　　四、依据文本，多维思考
　　探究题以选择性、深刻性、个性化和创新精神为特征。然而，“个性”“创新”都必须根据题干的要求，依据原文内容，作出自己的选择、探究、评判等，而不是脱离文本任意发挥。考生解题时，应注意以下两点：1.根据题干设定的范围，选择回答角度。2.根据文章提供的时代背景，确立正确的观点。3.结合文章内容对观点进行分析（或阐述、证明）等。