以“123”方法提高初中历史课堂教学效果

　　历史教学中最关键的环节是如何提高教学的有效性。只有突破传统历史教学的束缚，实施历史课堂有效教学，探索历史教学的新方法，才能适应素质教育的时代要求。笔者在教学实践中摸索了“123”有效教学方法，以“三员”身份提高教学效果。
　　1.突出一个重点，当好“学生主体”倡导员
　　尊重学生在教学过程中的主体性地位。学生是课堂教学主体，应充分发挥自身的自主性、积极性及创造性，主动地发现生活知识、建构生活知识、积累生活经验，把现实生活和可能生活、书本世界和生活世界有机和谐地结合起来，从而在教学过程中，既掌握知识，又获得情操的陶冶、智力的开发和能力的培养，同时还形成良好的个性和健全的人格。然而，由于教学资源的差异，学生主动性、能动性、参与性的差异，教师教学方法的差异，如果刻意追求学生主体地位，会出现教师上起课来感觉夹生，顾及了学生，就顾及不了教学任务，学生学不透，教师讲不透的现象，因此，需要广大历史教师不断创新、探索、完善。教师应该多激励学生，努力成为一个顾问，一位交换意见的参加者，而不是拿出现成真理的人。要引导师生之间的互动，要引导生生之间的互动，要引导学生和资源之间的互动，使学生在历史教学中激发情感、感悟生活、提高认识、深化观念。
　　2.坚持两种模式，当好“有效教学”设计员
　　2.1情景模拟教学
　　情景模拟教学是以情景体验为特征的历史课堂教学模式，它分为四步模式：创设情景，使学生接受表象；亲历体验，使学生得到感染；感悟内化，使学生的精神得到提升；激励践行，使学生从情能转到智能发展并付诸行动。如讲述“西安事变”时，教师可以向学生模拟一幅历史画面，让学生演绎“残局”：“杀蒋”会造成什么后果？“放蒋”会造成什么后果？走哪步棋更符合中华民族的利益？学生自主演绎后，教师再进一步“借题发挥”：我们做事能否感情用事，应以什么作为标准？以引导学生从发生在自己身边的事谈起。
　　2.2问题探究式教学
　　问题探究式教学则是以问题探究为特征的历史课堂教学模式，它同样地分为四步模式：问题生成，提出值得探究的问题；主动探究，激励和指导学生学会自主探究问题；成果交流，使学生学会互相合作，提高学生的判断能力；反馈延伸，开拓学生的视野。例如，讲《俄国向何处去》时，教师也可以联系有人针对苏联解体这一事实断定：“十月革命不是一次正确的历史选择”，并提出探究问题：“你认为十月革命是正确的历史选择吗？为什么？”然后让学生自主探究，互相交流合作，然后得出认识。教师可进一步延伸提出：“为什么世界第一个社会主义大国苏联只走了短短70多年就解体了，而中国至今仍发挥着社会主义的优越性？”让学生课后自主探究。
　　3.实施三项策略，当好“课程改革”执行员
　　3.1激发学生的好奇心与求知欲
　　教师对待遇事有主见，爱提怪问题的学生，对凡是爱问个为什么的学生应给予赞赏、肯定、引导和帮助。尤其是当学生的问题超越了教师所期待的轨道，或学生对教师、书本的讲解提出质疑时，要耐心地让他讲出来并加以鼓励。即使在出现错误时，教师也应在平等的气氛中与学生共同讨论，加以纠正。例如，有学生在讲新航路开辟时提出“假如明政府在郑和下西洋时中国资本主义发展程度同西方国家发展相同的情况下，中国会不会进行殖民扩张？”“郑和下西洋的时间比哥伦布早半个世纪，为什么在历史上没有哥伦布名声大？”诸如此类的一些问题。对这些问题教师首先肯定学生敢于发表个人见解的勇气，再组织学生进一步讨论指出：历史问题的思考必须要立足于时代背景，中西方的地域、观念等差异，进行耐心的讲解。
　　3.2鼓励学生的参与意识
　　教师应该创设激发学生参与意识的问题情境和历史情境。教师设疑，提出问题，绝不能是对教材内容的简单重复。而是通过学生的努力思考，积极实践去解决这些问题。对这些问题的解决过程中，学生亲自去体验、感悟学习的乐趣或失误与成功带来的启示。还可以利用录像、录音重现历史画面；利用电影电视画面再现历史；合理利用多媒体手段;并适当排练历史短剧。例如，在学习美国内战时，为了让学生理解战争的原因，可以安排播放电影《飘》中有关战争背景的片段，请学生谈感想。在活跃的气氛中，学生思维被进一步激活，进而敢于发言，敢于提问。
　　3.3重视重要历史人物解读
　　历史教学应该充分展示历史人物对历史进程的影响。随着“世纪大讲堂——中国近代史上的李鸿章”的播映，引起了人们对李鸿章评论的热潮。长期以来，历史教育教学中普遍存在着对历史人物缺乏客观、公允的评价，对李鸿章这样一位在中国近代史上占据着重要地位的晚清重臣，历史教科书只是寥寥几笔，基本上都是与签订不平等条约牵涉在一起。学生就事论事地学“史”，所学结果也就是知道有李鸿章这么一个一次次“卖国”的民族“罪人”。这种形式的历史教学就变得呆板，严重影响到历史学科的生命力。因此，应引导学生结合时代和阶级的局限性，多角度去关注历史人物大胆评说。
　　（作者单位 连云港市板浦初级中学）