浅谈初中政治课的“开头”教学艺术

　　众所周知，思想政治课是一门理论性较强的社会科学，如何上好一堂课，吸引学生的学习兴趣，开头是非常关键的一环，常言说：“良好的开头是成功的一半”。因此，一个好的开头，是教师与学生间建立感情的第一座桥梁，它为一堂课讲解定下基调，使整个教学过程进行得和谐自然、浑然一体，使学生感到如沐春风、入情入理。因此，采用引人入胜的开头艺术，可以收到事半功倍的效果。
　　一、巧用歌词开头
　　中学生活泼好动，能歌善舞，他们对歌曲接受得较快，在教学中运用恰当的歌曲开头，使学生能充分感受到生活气息，激发他们的学习兴趣，使他们觉得政治课是直接来源于社会生活，使他们在优美的歌声中学习知识。如在讲《发扬艰苦创业精神》一节时，我对学生放了一曲《南泥湾》，从花篮的花儿香，唱出在革命战争的艰苦年代，八路军第359旅屯垦南泥湾，又学习又生产，克服困难掀起大生产运动从而引出本节课的主要内容：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是理想转化为现实的重要条件，在社会主义现代化建设的新时期，各行各业的劳动者都应发扬光大，需要永远发扬艰苦奋斗的精神。从而缩短现实与理论之间的距离，以增强知识的吸引力。这样一来，就很自然地导入了新课。
　　二、运用耐人寻味的事例开头
　　在课堂教学中，运用耐人寻味的事例，不仅可以激发学生的学习兴趣、集中学习的注意力，帮助学生展开思维，丰富联想，而且可以使学生从美的感受中领悟到人生的哲理，引发生活的思考。因此，在教学过程中可以引用一些与教学内容有关的故事、寓言、成语、名人轶事及事例导入新课。如在讲坚持两手抓，两手都要硬这一节时，我讲了两个故事，一是河北电视台报道的一件事情：省城众多卖米的商贩，其中有一老者既卖米又卖沙子，凡是买米者，必须连沙子一块买，价格同等。理由：别人的米掺了沙子，他没掺但他不愿吃亏，于是出现这种怪现象，有趣的是人们反倒争相购买。二是《综艺大观》请你参加栏目，一老者拉车，偷拍过往行人对老者的表现、态度。在过往的21个行人中，有16人上去帮忙，学生听了感到十分惊奇，同时又感到极大的兴趣，这时我就引导说社会主义精神文明建设在我国取得重大成效，但还有待进一步提高。以提高全民族素质，来引出社会主义精神文明建设内容。
　　三、运用扣人心弦的疑问开头
　　“学源于思，思源于疑”，疑问能促使人们强烈的求知欲，点燃思维的火花。因此，在课堂教学中，巧妙地以疑问开头，往往能收到意想不到的效果。如在讲人类社会发展的进程时，一开始我就提出这样一个问题：我国解放后，在人民政府的领导下，把先进的生产方式传入一些少数民族地区，才使他们分别从封建制的、奴隶制的、甚至是原始公社制的社会直接进入社会主义社会，这是否意味着人类创造历史，能随意改变、决定人类社会发展的进程？这样一语中的、直截了当地抓住了学生的思维。再如讲完我国国情一课后，提出一个问题让学生回答：“雨水对农作物的收成是有益还是有害？”刚说完，大家几乎异口同声地回答：“当然有益”，既然有益，那么雨水越多对农作物越有益吗？这样，课堂气氛活跃起来，彼此讨论着，于是我因势利导，告诉他们认识这个问题必须从实际出发，具体问题具体分析，首先要分析是什么性质的雨水，然后分析雨量的适中程度。这样一来针对我国人口众多，资源、环境问题等国情必须采取相应的计划生育等措施，走人口与经济、社会发展、资源、环境相互协调发展的道路，这样可以使学生有一个深刻的认识，从而达到良好效果。
　　四、运用形象化的教学手段开头
　　根据教学内容选用漫画，可以增强教学幽默性，能深深地吸引学生去欣赏，探讨隐含其中的道理。如在讲社会主义初级阶段的环境问题时，我出示了“黄河”与“长江”——对话的漫画：黄河：“长江、长江，我是黄河！”长江：“黄河、黄河，我是黄河！”从而理解环境污染与生态环境破坏问题，此外运用图表，也是常见方法，能使概念清晰明了，讲我国人口现状特征时，参照中国与美、英、法等几国总人口比较，便一目了然。
　　 总之，初中政治课的开头方式举不胜举，只要你善于钻研教材，多动脑筋，别开生面，新颖别致的开头方式就会出现。虽然精彩的开头方法颇多，但应以教材内容不同而异。要把教学的开头艺术设计与新课讲授内容紧密地联系起来，方能达到和谐地导入新课的目的，收到良好的教学效果。
　　（作者单位 河北省石家庄市井陉县吴家窑中学）