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体育教学要注意培养学生的学习兴趣

2011-12-29李莉

新课程·上旬 2011年1期

  我国古代的教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。古人还说:“叫人未见意趣,必不乐学”。因此,激发和培养学生的学习乐趣是教学得以成功的重要条件。那么,怎样才能培养学生的学习兴趣呢?
  一、做好学生的思想工作,帮助学生明确参加体育锻炼的意义
  体育课是学校教育的重要组成部分,因此,体育教师首先要善于通过体育课的教学实践,来帮助学生明确体育活动的意义,端正对体育课的认识和态度。在教学过程中,可以结合古今中外的正反典型事例对学生进行思想教育,指出锻炼身体的重要性。
  二、安排教学内容既要有科学性又要有趣味性
  这主要表现为对各类教材如何在各年级合理地交叉排序。教材无非包括田径、体操、球类、游泳、武术等,这些教学内容如果单个儿教起来往往很乏味。因此,需要教师在教学安排上从实际出发,因地制宜,有所创新。例如,在跑的项目中,如果单纯地只教高抬腿跑、跨步跑等,学生就会觉得枯燥单调,情绪低落,没有学习兴趣。怎样解决这个问题呢?我在教学实践中体会到,学生在学习中出现这种情况时需要一些适宜的良性刺激,如竞争性、惊险性等。基于此,我们尽可能采用一些游戏、比赛等方法,变单调为丰富,从而引起 学生的兴趣。
  三、以生动有趣的讲解和优美准确的动作示范,激发学生的学习兴趣
  教师如能运用准确鲜明、生动形象、幽默风趣、逻辑性很强的语言进行讲解来感染学生;采用优美、大方、正确的动作示范来吸引学生,激发学生的学习情绪是十分重要的,尤其是对体育不感兴趣的学生更为重要。老师的讲解要让学生听得懂,不仅语言要简洁明快,还要讲得有“有水平”“有味道”。要想课上有“妙语”,教师就应课下下工夫,认真备好每一节课。如教学弯道跑技术时,可把动作要点编成顺口溜:“弯道跑,弯道跑,身体微微向左倒,蹬地是外里里外脚掌地,摆臂是外面大来里面小”。这样不仅有助于提高学生对技术动作的理解,而且可以记得牢、想得到、连得上、兴趣高。
  四、以灵活多样的教学手段调动学生的学习兴趣
  学生活泼好动,精力旺盛,容易兴奋,乐于接受新鲜事物。他们不喜欢机械重复,而喜欢方法新颖、变化度多样的练习内容和教学方法。例如,做准备活动,如果每次都是慢跑、关节操,时间一久,学生就产生了厌烦情绪,而不利于下面的教学。如果能根据学生的生理、心理、年龄特征选择授课的内容,同时再运用恰当的教学方法和组织形式,使学生每次上课都有一种新鲜感。这样,学生的学习积极性就会被高度地调动起来,学习效果也就得到了保障。
  五、做好课前场地器材的准备工作
  在体育教学中,要十分重视场地器材的准备工作。适宜的场地和精心准备的器材是提高体育教学质量的物质保障,教师只有课前做好场地器材的准备,上课才能得心应手,而学生看到精心布置的场地器材,自然会跃跃欲试,学习兴趣浓厚。
  总之,如果想让你的课堂成为学生学习的乐园,乐此不疲并且流连忘返,那么你就得在课下做好充分的准备。我们就应该像一名高明的“厨师”,把我们的“教学内容”这些常见的食材加工成色、香、味营养俱佳的美食,才能把学生的注意力吸引过来,并且“百吃不厌”,才能得到健康地成长。
  (作者单位 河南省濮阳市华龙区高级中学)