关于新时代背景下复合型外语人才培养的思考

　　摘 要： 21世纪新时代背景下，河南省对外经济、文化交流活动日趋频繁，对外语人才的需求也越来越大。如何培养复合型外语人才以适应我省经济社会发展的需要已成为广泛关注的话题。本文通过分析河南省外语人才需求特点，对河南省复合型外语人才的培养提出了建设性思考。
　　关键词： 新时代背景 复合型外语人才 人才培养
　　
　　一、引言
　　21世纪是高科技化、信息化的时代，经济全球化方兴未艾。随着中国改革开放的进一步深入，尤其是中国加入WTO，2008年北京奥运会的成功举办及2010年世博会的承办，中国在国际舞台上正扮演着越来越重要的角色，我国对外经贸交流日益频繁。外语作为信息与文化的载体和人类思想交流的媒介，在国际经济文化交流、知识传播和促进经济社会发展方面发挥着极其重要的作用。一个国家或地区的对外经贸交流离不开外语人才，尤其是离不开复合型外语人才的支撑。这就对我国高等院校外语专业人才的培养提出了更高的要求，外语专业学科综合化、人才复合化已是大势所趋。经济社会对外语人才的需求已呈多元态势，以往那种只掌握外语专业知识和基本技能，而别无所长的“纯外语人才”已无法完全满足社会的需求。市场经济呼唤口径宽、适应性强、有相当应用能力的复合型外语人才（黄源深，2001）。21世纪的外语教学应着力培养具有前瞻性、创造性的复合型外语人才，这无疑已成为人们的共识。当前，河南省正依托地缘优势，以国家“中原崛起”战略为契机，加速发展外向型经济。随着对外经济、文化交流活动的日趋频繁，规模逐渐扩大，需要更多既懂专业知识又懂外语的复合型、实用型外语人才为其服务，这就为外语人才的需求开辟了广阔的天地。但随着经济社会的发展、产业结构的升级，市场对外语人才提出了更高的要求，也对外语人才今后的培养提出了挑战。外语人才应该服务于经济社会。如何为“中原崛起”的经济发展而培养合格的复合型外语人才这一严峻任务已经摆在我省高校外语院系的面前，这直接关系到我省外语院系在21世纪的生存和发展。
　　二、河南省外语人才需求特点
　　通过对河南省人才市场和省内某些涉外企事业单位的调查分析，目前省内外语人才的需求呈现如下特点。
　　（一）外语人才需求趋于复合化、实用化。
　　随着我国改革开放的深入发展，尤其是国家“中原崛起”经济发展战略的提出，我省与其他省域间及国际间的经济、科技和文化等领域的交流日益扩大，再加之知识经济的发展和社会信息化的不断加强，作为交流和文化传播者的外语人才仍是不可或缺的。某权威人士指出人才资源是实现中原崛起的第一生产力。人才是实现中原崛起第一要素。河南地处中原经济区腹地，利用地缘优势，加速发展外向型经济，需要大量合格的复合型外语人才。过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需要，市场对单纯外国语言文学专业毕业生的需求量正逐渐减小，而一些复合型专业（如商务英语、经贸英语等）越来越受到企事业单位的青睐。比如，法律、计算机、金融、通讯等专业都存在专业外语人才紧缺的状况。可以说那种针对性不强、定位不够清晰的通用英语已无法满足企事业对语言专业化的需求，单一的外语人才已经不再占有优势，企业更愿意招聘“复合型、实用型”人才，即“外语+专业知识”的高层次、高技能、外向型和创新型人才。此外，我省政府机关、新闻机构和旅游行业同样存在外语人才匮乏的现象。河南省是旅游大省，旅游业在我省经济社会发展中占有重要地位，随着我省旅游业的不断发展，需要大量专业外语人才将我省丰富的历史文化准确地介绍给国外，以促进我省的国际经济交流和合作，发展外向型经济。
　　（二）外语小语种需求逐渐扩大。
　　通常来说，小语种是指除英语以外的外国语。从近年我省外语人才市场需求的趋势看，小语种越来越受到青睐，如日语、德语、法语、俄语等。在近几年我省某些高校的人才招聘会上，此类人才供不应求。河南大学、河南师范大学等高校的小语种专业的毕业生就业率已连续几年保持高位。当前小语种已经逐渐成为热门专业。这一市场需求特点形成的主要原因是我省的国际经贸、文化、体育活动和旅游交流的日益频繁，造成小语种外语人才奇缺。另外，我省越来越多地承办国际性的博览会、交易会、体育赛事等，都带动了小语种的升温。小语种人才热的另一个主要原因是我省旅游业的发展。随着我省旅游业的发展，国外游客日益增多，尤其是来自非英语国家的游客人数逐渐上升。许多小语种导游需求旺盛，特别是俄语、德语、法语等导游缺口较大，满足不了发展需求。
　　三、我省高校复合型外语人才培养的思考
　　《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》指出，21世纪的外语人才应该具备以下五个方面的特征：扎实的基本功、宽广的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。另外，《高等学校英语专业教学大纲》也明确规定：“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”外语界权威人士也认为，我国21世纪对外语人才的需求有两方面的特点:一是良好的语言能力。语言能力包括语言知识和语言技能。也就是说，学生必须具备扎实的外语语言基础和过硬的驾驭外语的能力；二是合理的知识结构。高等院校外语专业毕业的学生不能单纯具备外语知识和运用外语语言的能力，他们还必须具备某一方面的专业知识。基于以上认识，我认为新形势下我省高校外语院系外语人才的培养需要考虑以下几个方面。
　　（一）创新外语教育观念。
　　为了适应经济社会发展的需要，培养合格的复合型外语人才，我省各高校外语院系正加快外语专业教学改革步伐，而外语专业教改首先需要的是要创新外语教育观念。国家权威部门指出：“高等教育要加快课程改革和教学改革，继续调整专业结构和设置，使学生尽早参与科技研究和创新活动，鼓励跨学科选修课程，培养基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质专门人才。”因此，我们的外语教学应从传统的以教师为中心、单纯教授语言知识和技能，向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能，同时又注重培养语言运用能力、自主学习能力及综合知识能力的转变。摒弃学以致考，真正做到学以致用，培养高素质的复合型外语人才。
　　（二）创新课程设置。
　　新时期，创新能力是经济社会发展的核心竞争力，具有创新精神和创新能力的人才是经济社会发展所急需的。为了适应新时期外语专业教学改革和培养基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质外语人才的需要，我省高校外语院系可尝试优化外语专业课程设置。优化课程设置是培养复合型外语人才的关键要素。目前，优化培养复合型外语人才的课程设置是要实现“单一外语学科”向“外语+多门复合学科”的转变。主要通过合理增建学科、增设专业、增加课时来拓宽外语专业口径。各高校应根据自身实