情感因素在体育教学中的效应

　　摘要：在体育教学中，教师往往注重学生的运动技术、技能和身体素质的教学，情感因素被疏忽。而情感是人对实践中所接触到的客观事物是否符合需要、愿望、观点而产生的内心体验，是客观事物与主体间的关系在人脑中的反映。它伴随着一系列的生理变化，并对人的活动发生影响。在校大学生必须刻苦学习，以应对就业竞争的激烈，但生活空间窄化，情感支持缺乏，体育课便是他们情感交流、情绪释放的重要场所。情感因素对学生掌握运动技术技能及各项素质的提高，有着十分重要的作用。
　　关键词：情感；体育；效应
　　
　　情感教学要求教师把最基本的责任放在受教育者身上。情感在人们的运动中能否产生有益的效用，取决于教师是否不失时机、灵活运用，及时引导、激励、唤醒学生的情感。情感教学的具体实施，体现在每一次课中，每一个人身上，每一件发生的事情之中。教师情感教学运用得当，可以在以下几方面发挥积极作用。
　　一、 注重情感交流，和谐上课气氛
　　情感交流能释放学生的压力，产生积极饱满的情绪，师生在思想上产生共识，在心理上引起共鸣，在行动上形成共力。大学生学习紧张，加之有的学校推行竞争机制，学生都有一种不得不拼命学习的感受。体育考分也是其中的学分之一。每学年第一次课，学生关心的就是考试。为此，教师应积极交流，打破拘谨，阐明观点：大学体育课是辅助完成其他功课学习而专门设立的一门功课。其学习不在于考分，而重在每一次实践，重在体育学习的文化性、娱乐性，是应该区别于其他课程学习方法的另一种形式的学习，重在过程。
　　二、 进行感情纠正，去除消极因素
　　大学时期是大学生从青少年时期向成人转化的重要阶段，他们趋于成熟而又未真正成熟，有着强烈的独立个性，内心深处又需要别人的帮助。教师理应尊重和理解他们。然而，教师的职责决定了既要向学生传授知识、技能，又要引导学生如何做人，纠正他们的缺点。对于那些有骄傲自满、消极厌恶、自卑害怕等缺点的学生，以情感之，以情诱之，以情教之，会达到预期的良好的效果。消极厌恶型的学生，在课上表情淡漠，思想不介入。对于这类学生，要利用体育课可直接面对现实、便于交流的机会，伺机打开他们心灵的大门，如询问他们对体育课的具体意见，诱导他们思想转入体育课堂中，然后再和他们一起开心地活动。如此，学生会对老师产生好感，感情上觉得要认真上课，行动上也投入一些，且在运动中找到乐趣，也就形成了兴趣。同样，对于那些紧张、自卑的学生也格外多地给予关爱、鼓励。教师耐心亲切的教导，既可纠正他们技术动作，又能放松他们情绪，可产生积极的效果。
　　三、 投入情感关怀，增进师生感情
　　大学生大多数是在父母的呵护中成长的，离开父母到学校过集体生活，内心深处感情较脆弱。教师给予他们的爱护、关怀，能让学生留下深刻的记忆，感谢老师之余，也加倍努力学习。对于课堂上有伤的学生，在课后应关心他们的伤势，指导治疗，或亲自帮助按摩，关注其病情。教师的关爱，可以化作体育学习的动力。
　　四、 转化体育差生，及时鼓励表扬
　　情感教学对体育差生的作用，尤其突出。有些体育差生，本身身体素质差，健康状况不良，有些过分矮小肥胖，他们在学习过程中动作僵硬，学习迟缓，尤其技术性较强、要求较高的动作更是束手无策，望而兴叹。教师对待这些差生不要歧视，不要随意批评指责他们。对他们要热爱关怀，耐心指导，经常鼓励，努力发现他们的积极因素，帮助他们树立信心。要使他们感受到自己是处在友爱、信任、快乐的体育氛围中，不仅情绪上得到支持，也会对今后的学习充满信心。而当他们取得进步时，应及时给予表扬。
　　五、 批评得当，效果较好
　　批评是对学生的关心和爱护，但要讲究方式。如当学生开小差，注意力不集中或搞小动作时，教师应用暗示性批评。可用目光注视一下学生，从而使该学生意识到自己行为不对，继而进行调整，改正错误。如果学生由于兴奋性过高或过低，或者由于外界环境的影响，无意识地干扰他人，此时教师应以和蔼可亲的态度，平缓的语气及时提醒大家注意。而严肃批评，一般用于经过提醒后屡教不改，并产生不良后果的情况。挖苦学生不应提倡。挖苦学生，未必使学生认识到自己的错误，相反，会对教师产生拒绝、不满的情绪，甚至会出现逆反心理，影响以后的教学。
　　六、 加强情感影响，培养体育锻炼意识
　　教师对学生的真情关爱，高尚的情操，严谨的治学态度，可以感动学生并带动学生投入体育锻炼。这种感召力，使大多数学生首先敬爱其老师，而后通过老师进而也爱上了体育运动。运动带来的喜悦，时时伴随着他们。当学校阶段的体育学习结束后，学生踏入社会，大学时代美好的人生体验与生活回忆，将促使其保持对体育运动的亲近感，使之乐于终身参与体育运动。教师在学生中产生的真正魅力，让他们一生投入到快乐的运动中。如此，体育教师完成了培养学生终身从事体育锻炼的意识的光荣使命，其深层的社会意义是巨大的。
　　
　　参考文献：
　　[1]曲宗湖.体育隐蔽课程的基本理论与实
　　 践[M].北京:人民教育